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说题：经济生活之曲线图选择题; 2013年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）第32题 图10是a、b两种理财产品在一定时间内的收益率走势图。就这两种产品的比较，分析正确的是（ ） ; 二、说命题立意： 本题属于经济生活曲线图选择题，以曲线图象为载体，考查考生把数学的逻辑思维应用到政治学科中，加强了不同学科知识之间的内在联系，突出考查考生读取信息、调动和运用知识综合分析解决现实问题的能力及辩证思维的能力。本题考查投资理财知识中关于投资的风险性和收益性的问题，难度不大。; 五、说规律：　 曲线题整体上可归为三类： 一、反比关系类曲线 （1需求与价格曲线、2菲利普斯曲线、3效率与公平曲线、4股票价格与银行利率关系曲线、5消费与储蓄关系曲线、6币值与汇率曲线）、 二、正比关系类曲线 （1价格与供给关???曲线、2收益曲线、3消费与收入关系曲线）、 三、抛物线类曲线 （1拉弗曲线、2库兹涅茨曲线、3总产量曲线、4微笑曲线、5平均成本曲线） 曲线图试题关键在确定数量关系，有时需借助辅助线分析判断。 第一、明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关，有的曲线在临界点前成正向变化，在临界点后成反向变化，抑或相反。 第二、确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。要读懂曲线，仔细观察随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的变化。但需求曲线与供给曲线除外，这些曲线的纵坐标是自变量，横坐标是因变量。一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。 第三、数形对照，看其是否一致。把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。 第四、如果曲线发生平移，可添加辅助线，分析引起平移的因素，借助辅助线比较判断，但这种情况较少。　;图17;图8;六、说变式： 1、（2013福建省质检）28．读图l0，它反映了2007～2012年该地 ;2、（2013厦门5月质检）26.图9，L代表劳动量，P代表效益。它启示我们要 ;;4、（2013泉州5月质检）36. 图14为均衡价格曲线。均衡价格是指一种商品的市场需求曲线与供给曲线相交点所对应的价格（图中OP表示价格，OQ表示数量，商品的需求曲线和供给曲线相交于E点）。在其他条件不变的情况下，可以推断 ①当价格为P1时，商品过剩，生产者之间的竞争加剧 ②当价格为P2时，商品短缺，消费者之间的竞争减缓 ③商品需求的上升会引起均衡价格同方向变动 ④商品供给的上升会引起均衡价格同方向变动 A．①④?? ? ?B．①③??? C．②③?? D．②④; 注意区分两种需求变动——需求量的变动和需求水平的变动 需求量的变动是指在其他条件不变时由商品本身的价格变动引起的需求变动，即点在需求曲线上运动，我们可以将之称为点移动 需求水平的变动是在商品本身的价格保持不变，而由消费者收入、偏好、相关商品价格等因素引起的需求变动，我们称之为需求水平的变动，它表现为整个需求曲线的移动，曲线向左移动表明需求量的减少；向右移动表明需求量增加。我们可以称之为线移动。 ;5、阅读图10，当产品处于A点到B点的生命周期时，适合采用的措施是 ;6、(2012年福建文综,30)图中M、N曲线分别代表两类商品的价格与需求量的关系。在一般情况下,可以推断出的正确结论是(　　) A.M商品是生活必需品,企业应扩大该商品的生产 B.N商品是高档耐用品,企业应减少该商品的生产 C.当MN商品同时提价时,政府应对M商品征收增值税 D.当N商品价格过高时,政府应对低收入者发放生活补贴 ;七、说反思及感悟： 1、经济生活曲线尽管形式新颖、灵活，但基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析越深刻，判断事物则越准确，所以，我们平时要特别重视、培养学生对理论知识和观点的理解和把握； 2、经济生活曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”、“创新”，因此，在学习过程中我们要加强学生对基础知识的拓展、延伸，以期在“旧知”的基础上形成“新知”。 3、我们平时就要注意经济生活曲线类试题的分类和归纳，帮助学生分析解决这类试题时的思路和方法，如对题干文字信息，图表信息如何转化、解读，对题肢是否符合试题意图如何作出判断，还有必须进行适当的专题训练，孰能生巧，这样更有利于提高学生的应试能力。;;PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing