《男生日记》阅读推荐.docVIP

教学 教 学 内 容 《男生日记》读书推荐课教案 备课人：王艳华 教学反思 教学目标 1、激发学生阅读《男生日记》的兴趣，初步体会语言文字的魅力。 2、教给学生阅读新书的方法，培养良好的读书习惯。 3、感受吴缅校园生活的丰富多彩，以及他的成长历程。 教学重点 引导学生读新书的方法和激发学生读书兴趣以及引导学生感受感受吴缅校园生活的丰富多彩，以及他的成长历程。 一、激趣导入： 同学们，你们认为校园生活是怎样的？今天向大家介绍一个男孩，他叫吴缅，他正直要强、聪颖机智，热情仗义，点子多， 有主见。想一起认识这对双胞胎兄妹吗？想了解他们的校园生活及成生经历吗？ 那么，我们今天男同学就读《男生日记》，老师希望我们班的男生能也能有自己丰富多彩的校园生活。感受一下吴缅的成长经历吧。 过渡：今天我们一起来读这本书，奇妙的故事都在这本书的里面。现在我就把这本书发给你们。拿到书之后，大家仔细地观察一下他的封面。 二．走近经典 1、你从封面上看到了什么？ （1）书名。 （2）各种人物形象。教师简单介绍人物。 （3）作者。教师介绍这本书的地位和影响。 2、这本书有些与众不同，你看到了吗？每章节前都有一段摘自贾里日记的内容。我们每次写日记都觉得没事可写，我们可以借鉴一下吴缅的日记，把自己的日记也写得很精彩。　　 三、读书方法 1、精读与略读相结合。 2、制定读书时间：5天 3、边读边对书中字词积累、优美语段、我的感受和收获…… 四、由小诗《等你》带入读书。 教学 教 学 内 容 《男生日记》读书交流课教案 备课人：王艳华 教学反思 教学目标 1、引导学生交流阅读《男生日记》的收获。 2、组内分享读书卡内容，组织交流。 3、回顾书的主要内容。交流书中的人物及你喜欢的章节。 教学重点 感受主人吴缅丰富的校园生活及他有滋有味的成长历程。 导入： 成长的过程是美丽的，而学生时代又是成长过程中最美的一段时光。老师送给大家一首小诗。请自己读读。指名读 时间的车轮飞转，在这长长地历程中，有梦、有欢笑、还有许多感动。这个章节正因为存在而美丽，每一步的行进，因你而醉，因我而乐。快乐的学生时代，让记忆定格。 整体感知： 今天我们就来共同分享著名作家杨红缨的《男生日记》和《女生日记》。学生齐读课题。谁能用自己的话概括一下两本书的主要内容。 三、交流读书卡 现在就让我们走进男生、女生的内心世界，请大家拿出读书卡。小组交流、分享。 字词 部分 你想和大家分享哪部分内容？ 两个同学大屏领读 韩老师把大家积累的词语整理了一下，想和你们分享。自己读一读。（带拼音）小组读（去拼音） 2、人物介绍 谁还想和大家分享哪部分内容？个人 小组都可以 其他同学认真倾听 如果这位同学说得不全面 ，请你补充。 3、这一个个鲜活的人物，为我们带来了一个个别开生面的故事，书中一定有很多精彩情节值得你和大家分享，拿好书和读书卡，去和你的好朋友分享一下吧！ 4.读完整本书，和书中主人公年纪相仿的你一定有许多自己的感悟与收获。谁愿意和大家分享？ 咱们喜爱这两本书，还因为它描写的就是我们学生真实的生活。我们阅读着它们，也品尝着生活的酸甜苦辣咸。我们同书中人物一同快乐、一起悲伤、一样紧张、一块儿感动 分享到这里，你还有什么想知道的吗？生问问题。看来大家都意犹未尽，我们可以课下交换《男生日记》/《女生日记》，也可以接替杨红缨来续写后面的故事，咱们班就有许多具备这个实力的同学，我们来欣赏一下他们日记中的精彩片段 。 他们的日记好在哪？能把自己的所见/所闻/所感用流畅的语言记录下来就是一篇好日记。 7.这是冉冬阳日记中的一部分：人是需要倾诉的，向别人倾诉，向自己倾诉。我喜欢向自己倾诉，所以日记已成为我的生活中不可缺少的部分。当我长大成人的某一天，再翻开这本日记时，也许会说：“原来我是这样长大的…… 这是咱们班同学共同的一本日记集，老师希望你们都能会写日记/乐写日记，以后也能写出属于自己的男生/女生日记。 四、总结：成长是美丽的，老师希望大家都能美丽的成长。请你继续阅读： 《漂亮老师和坏小子》《那个骑轮椅箱的蜜儿》《神秘的女老师》