三年级英语下册Unit4 partA 教学设计.docVIP

Where is my car？ 教学设计 霸州市胜芳镇北楼小学 高迎 教学目标： 1、能听懂会说：日常用语Where is …? 及其 回答It’s in/on/under …. 2、让学生学会提问和回答物品所在的位置，并能在实际情境中运用. 3、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学重、难点： 1、日常用语：Where is …? 及其答语 It’s in/on/under …的熟练运用。 2、学生对新出现的三个介词in/on/under的正确使用。 教学准备： 教师准备 pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, box 等实物及多媒体课件。 教学过程： review 复习之前学的知识，为本节课的学习进行铺垫。Unit3 操，单词卡片。 （二） presentation 1.用小汽车创设情境，导入课题，用学生所掌握的句型、词汇如what’s this？It’s a/an....... 从而导出生词car（同时出示课件）。通过将小汽车放在桌子的不同位置来学习生词in，on，under。 2.通过教具与课件学习短语in the desk, on the desk, under the desk. 3.通过游戏环节与学生一起玩捉迷藏的游戏来了解新句型“Where is …? 及其 It’s in/on/under ….”的含义及用法。 活动1：教师告诉学生我的小汽车也也会跑，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。这时教师将小汽车藏在已准备的盒子里，问：Where is my car? Can you guess？猜一下，用此方法引出单词：in, on, under 的学习。（出示课件）并反复操练这两个句型。 活动2：俩人一组， 通过对话的游戏练习巩固句型。 一名学生摆放学习用品并问：Where is my …? ，另一名学生用句型It’s in/on/under …回答，之后，俩俩交换，继续进行。 （三）practice 相应出示课件上的活动和游戏进行练习。 （四）summary 总结本课所学，并再次强调重难点。 （五）板书设计 Unit 4 Where is my car？ car in on under on the box in the box under the box Where is my car? It’s on the desk.