三年英语下册Unit5A.lets learn黄淑婷.docVIP

Do you like pears?教学设计 小学三年级英语《Do you like pears?》教学设计与反思 丰顺县汤坑镇第一中心小学 黄淑婷 一、教学内容分析 本课时教学是小学英语PEP教材三年级下册第5单元A部分 Lets learn，内容贴近学生生活，水果是学生比较喜欢的话题之一，所以有利于学生之间开展交流。本教材强调语言运用,体现实用性的教学思想，重视灵活扩展,注重学生语言应用能力的培养。本教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际会话逐步展开教学内容，丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化。本课学习一些常见水果单词,图文并茂，在语言的学习和活动中听、说、认读单词。 设计理念 词不离句。本节课看似简单教学四个水果单词apple, orange , pear, banana.但在教学这几个单词时，我通过创设故事情景小猴子摘水果，通过应用这几个单词到第一课时所学的句型Do you like …?中。 本节课主线明确。从小猴子下山摘水果，到猜猜它会摘什么水果来教学单词，用Do you like …?来询问学生是否也喜欢这种水果，再用趣味游戏闯关得到水果，到最后小组用Do you like …?调查所学四种水果而准备。精心设计过渡语，使各教学环节之间的衔接干净利落、自然流畅。如在热身时唱《do you like……》时，引出YES,I DO.NO,I DON’T.直接导入本课内容引出摘水果从而学习水果单词等。 因为apple这些水果的单词学生基本上在以前已经学会了，所以主要是让他们掌握单词的复数及其发音。符合学生的认知规律，激发了学生的好奇心,再让学生在小组中进行互问互答，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。 三、学生学情分析 三年级学生的特征就是好奇，活泼。因此，本课时用故事和游戏的形式来进行教学。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣。但是由于大部分都是农村的学生，有些学生比较内敛，不敢说英语；有些学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极学习；有些学生胆子小，不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。三年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在对话、 唱歌、游戏、调查活动中趣识英语。 四、教学目标 1、学生能听、说、认读继续巩固单词apple,pear,orange，banana以及它们的复数形式，并能在生活中正确使用。 2、巩固练习句型“Do you like.....? Yes,I do./No,I dont.”并能在实际情境中运用，培养学生的口语交际能力。 3. 在教有关水果的单词时，渗透科学饮食的教育，让学生了解多吃水果有益健康。 教学重点 能听、说、认读一些常见水果的单词banana,apple,pear, orange，并能在日常生活中运用。 教学难点 １. 水果单词的发音及复数形式的发音和运用 ２. 句型Do you like…？的熟练运用，能正确理解分辨并运用肯定和否定回答：Yes, I do. /No, I don’ t. 课前准备 1、教师制作多媒体课件。 2、教师准备相关水果的实物以及一个bag。 3、学生提前准备调查表。 4、教师准备录音带、录音机。 5.水果图片及单词卡片，磁石。 6.VCR 八、教学过程 Step 1:Warm-up/Revision（导入） （1） Free talk T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Huang. T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you,and you? T：I’m fine too,thank you. 【设计意图：通过简短的问候，拉近老师和孩子们的距离.】 今天我们要学习unit5 do you like pears a.lets learn在上新课之前我们一起来学唱一首好听的歌 《do you like……》，第一遍我们只听不唱。播放第二遍时一起来跟唱这两句，yes ,i do. no, i dont. Step 2: Presentation (1)多媒体出示课件 T：Boys and girls, look at the screen. Today, Mother Monke