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PAGE PAGE 22 草塔镇小电子教案 第六单元内容 总复习 教学内容 整数和小数[1] 第 教时 教学目标 1、掌握整数和小数的意义、读写法、十进计数法、小数分类的相关知识，理解各知识点之间的练习和区别。 2、进一步加强数感的培养。 教学重点、难点 教学设想 备注 一、引入 1、想一想：我们学过哪些数？ 【板书：整数（自然数）、小数、分数】 整数 数—— 小数 分数 2、今天我们一起来回忆整数和小数。 二、展开 （一）整数： 1、你知道整数的意义吗？（零和自然数都是整数），整数就是零和自然数吗？ 板书： 0 整数的分类—— 自然数 中学再学 2、什么叫自然数？（表示物体个数的数），最小的非零自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的基本单位是什么？自然数的计数方法是怎样的？（十进制计数法） 板书： 基本单位：1 计数单位 —— 计数单位：个、十、百、千…… 十进制计数法—— 数位顺序表 相邻单位进率：10 3、整数怎么读写？请举例说明读法和写法。 4、整数大小的比较 板书：整数的读写法 （二）小数 1、小数的意义？（十进制分数的另一种表示形式，分母是10、100、1000……的分数即一位小数、两位小数、三位小数……） 2、小数的计数单位有哪一些？（ EQ \F(1,10) 、 EQ \F(1,100) 、 EQ \F(1,1000) ……） 3、小数的数位顺序是怎样的？ 4、小数怎么读写？请举例说明。 5、小数的分类怎样？ 板书 小数分类——按整数部分特点——带小数（大于1） 纯小数（小于1） 按小数部分特点分——有限小数 无限小数——不循环小数 循环小数——纯循环小数 混循环小数 6、小数大小比较 7、小数的性质（下一教时） 三、练习 1、课本总复习讨论题一 2、课堂作业本总复习【1】 实验小学教育集团电子教案（现数第12册） 编写者：卢梦鑫 第四单元内容 总复习 教学内容 整数和小数2 第 教时 教学目标 1、掌握小数的性质、循环小数和近似数的有关知识，通过比较鉴别，明确概念的联系和区别。 2、解决一些有一定思考性的问题，培养思维能力。 教学重点、难点 教学设想 备注 一、谈话引入 这节课我们复习小数的性质、循环小数和近似数。 二、展开 （一）小数的基本性质 1、说说小数的基本性质。应注意什么？ （小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变） 2、小数的小数点移动小数的大小怎样变化？说说它的变化规律？ 3、完成讨论题二第1、2题，巩固小数的基本性质。 （二）循环小数 1、认识循环小数、循环节。 什么是循环小数？ （一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数） 2、说说循环小数的循环节和循环小数的书写方法。 3、完成讨论题第3题 （三）取一个数的近似值 1、说说取一个数的近似值的基本方法？ （1、看保留的小数位数，2、用四舍五入法） 2、完成第4、5题 （四）比较数的改写与省略 1、尝试完成第6、7题 2、小结：数的改写不改变数的大小，改变是计数单位，用等号连接；省略尾数用四舍五入法取近似值，改变了数的大小，用约等于连接。 3、完成课本第8题。 三、课堂小结 这节课我们复习了什么？还有什么问题？ 四、课堂作业本。 实验小学教育集团电子教案（现数第12册） 编写者：卢梦鑫 第四单元内容 总复习 教学内容 数的整除 第 教时 教学目标 掌握整除、因数和倍数、素数、合数、分解素因数的概念，正确解答相应的问题。 教学重点、难点 教学设想 备注 一、板书课题：数的整除 二、练习整理 1、完成讨论题第1-5题 2、交流整理、理清知识间的联系和区别。 交流第1题 （1）整除关系的两个数要具备哪些条件？板书：整除a÷b=c （被除数、除数、商都是整数，没有余数） （2）整除与除尽有什么区别？ （能整除的一定能除尽，除尽的不一定是整除），用韦恩图表示整除与除尽。 交流第2题 （1）根据整除式，分别说出因数和倍数？板书：因数、倍数 （2）在什么条件下可以说因数和倍数？（整除） a是b的倍数，b是a的因数. (3)举例：怎样找一个数的因数？有最大的因数和最小的因数吗？ 一个数的因数的个