中外著名教育家的教育思想课件.ppt

第三节;蔡元培的学前教育思想;“学界泰斗、人世楷模”;一、蔡元培生平及主要教育活动; ;二、和谐发展的教育主张  ——“五育并举”;（二）“五育并举”教育方针主要内容;（三）对“五育并举”教育方针的评价; 三、“尚自然” “展个性”的儿童教育主张; 1919年，蔡元培在《贫儿院与贫儿教育的关系》这篇演讲中，提出了他的学前儿童公育的理想。首先，他揭露了封建家庭的黑暗及对儿童产生的不良影响。其次，他强调“教育是专门的事业，不是人人能担任的”。针对上述情况他提出了他的学前儿童公育理想的。他主张：不论哪个人家，要是妇女有了身孕，就送到胎教院接受胎教，生下子女之后，进入乳儿院，一年后进入蒙养院受教育，不用他的母亲照管。; 他对学前儿童公育的设想是先从贫儿院下手，再推广到不贫的儿童，逐步以学前公共教育代替家庭教育。 ; 五、倡导学前儿童美育 蔡元培是我国现代美育的首偿者 。 其中有关儿童美育的实施，他提出以下几点意见：首先，他主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。其次，他通过胎教院，育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。他把胎教作为美育的起点。蔡元培关于学前儿童美育方面的主张虽有脱离实际的地方，但是他重视学前儿童美育的基本思想和他所提出的一些合理要求，至今仍可作为我们向学前儿童进行美育的借鉴。 ;陶行知的学前教育思想;;。 ; 生活教育理论;生活教育理论产生与确立;生活教育的主要内容;生活教育理论的实质;普及学前教育的主张;解放儿童，培养真善美的人;认识儿童的创造力; 解放儿童的创造力;培养儿童的创造力;艺友制的幼儿师资培训理论;指导艺友学习当教师的步骤共分4步： 第一步：实际参加幼稚生的各种活动，以使他们学做一个儿童领袖为主。 第二步：指示给艺友一些具体方法，如怎样讲故事、怎样带小朋友玩，让他们学习一些基本技能，如唱歌、布置活动室等。;第三步：一方面做各种基本技能训练，一方面在幼稚园里实地操作。这时艺友们要独立活动，导师指导他们制定计划大纲，另外要组织艺友到其他幼稚园参观，观后讨论。 第四步：要用三个月，两个艺友一组，在指导员指导下，独立担任整个幼稚园工作。这四个时期，共用一年半到两年。合格者发给证书。 ; 艺友制的幼稚师范教育，最大的特点也是优点，是学生在幼稚园中实地学习，克服了师范教育脱离实际的现象。第二，是在不可能迅速建立大批师范学校的情况下，亦能培养有质量的师资。第三，节省时间，一年半到两年结业，缩短幼师3年的毕业期限。 陶行知认为，艺友制的幼稚师范教育，不是培养师资的惟一方法，应与普通幼稚师范学校“相辅而行”，不是拿来替代师范学校。师范学校不能废除，而应当根本改造。; 陈鹤琴的儿童教育思想;一、陈鹤琴简介;;;1928 年至1939 年任上海公共租界工部局华人教育处处长（1928.9），创办多所小学、幼稚园和中学。1939年任中华儿童教育社主席。1940 年创办江西省立幼稚师范学校，并任校长。 ; 中华人民共和国成立后，先后任中央人民政府政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员。 解放初期（1949——1952）陈鹤琴曾任春晖中学校董。 1951年，加入九三学社。先后当选为全国和江苏省政协一至五届委员、副主席，江苏省人民代表大会常委、副主任，九三学社中央委员和南京分社主任委员，中国教育会名誉会长，全国幼儿教育研究会名誉会长。任南京师范学院院长等职。为中国人民政治协商会议全国委员会第一、二、三、四、五届委员，江苏省一、二、三届副主席。 ;1982年12月30日陈鹤琴在南京病逝。终年91岁。 ;二、陈鹤琴的儿童教育思想;4、幼稚园课程应以自然和社会为中心。 5、课程设置应该以计划性和灵活性相统一。 6、课程首先应该考虑的是儿童的健康。 7、幼稚园要使儿童养成良好的习惯。 8、幼稚园应特别注意音乐。 9、幼稚园应有充分适宜的设备。 ; 10、幼稚园应采用游戏式的教学方法。 11、幼稚生的户外活动要多 12、幼稚园应采用小团体式的教学方法 13、教师应当是儿童的朋友。 14、幼稚园的教师应当有充分的训练。 15、幼稚园应当有种种标准。 ;（二）、活教育的理论;; 2、“活教育”的课程 “大自然、大社会都是活教材”。 ;3、“活”教育的方法论 “做中教，做中学，做中求进步”。 活教育的教学过程分为4个步骤：实验观察、阅读参考，发表创作，批评研讨。 教师的责任：引发、供给、指导、欣赏。;（三）、重视幼儿园与家庭教育的一致性，形成教育的合力。 请看书P36; 福禄倍尔的学前教育思想;一、生平;自1