以用注射器测量大气压改进实验为例.PDFVIP

中学物理 Vo1．36 No．02 2018年 1月 · 实验研究 · 基于核心素养的初中物理综合探究实验开发研究 以用注射器测量大气压的改进实验为例 贺德斌 (晋江市教师进修学校 福建 晋江 362200) 摘 要：基于核心素养的课堂教学导向是广大一线物理教师必须面对的新课题．如何创新复习课型，将物理核心素 养的培养落实到课堂教学中，本文以用注射器测量大气压的改进实验为例介绍了基于核心素养的初中物理综合探究 实验． 关键词：物理核心素养；综合探究实验；测量大气压 1 基于核心素养的初中物理综合探究实验 师和大家一起来研究如何利用注射器和测力计来测 随着 《中国学生发展核心素养》总体框架正式发 量大气压． 布和物理课标的重新修订，基于核心素养的课堂教学 请同学们根据思维导图1的提示，小组合作，实 导向就成为广大一线物理教师必须面对的新课题．传 验闯关． 统的以知识为导向的物理复习课型，注重知识系统的 2．1 探究用注射器测大气压的实验原理 讲、练、考、评，较难达成对学生物理核心素养的培养． 把注射器的活塞推至注射器底端，尽量排尽筒内 以核心素养为导向的综合实验探究课可以作为复习 空气，然后用手堵住注射器的小孔，并握住注射器的 课型是一种创新．不仅可以高效完成复习教学，而且 外筒，用另一只手去拉活塞，发现要用比较大的力才 能在综合探究实验的引领下内化物理核心素养．是融 能拉动，松开手，活塞又被压回筒内． 学科知识技能、思维方法、观念精神于一体的整体性 (1)是什么力量将活塞压回筒内的呢? 教学．是学生经历动脑、动手合作探究的体验课堂．是 引导同学们分析得出：是大气压作用的结果． 鼓励创新灵感进发、思维交锋、头脑风暴的智慧课堂． (2)如何测大气压力呢? 我们所探索的基于核心素养的综合探究实验主 从摩擦力的测量启发学生思考得出：用弹簧测力 要用于复习课型．区别于新课的探究实验有以下特 计拉动活塞匀速运动时，压力 ：拉力． 点：综合性：大单元 (如压强单元)、大板块 (如力学板 (3)如何测大气压强呢? 块)交叉综合，甚至是跨学科综合．统一性 ：知识技能 F 依据压强的定义式：P= 只要测出受力面积即 的应用与思想方法的训练相统一．开放性：创设开放 ^) 的问题情景，留出学生展现智慧的创生空间，鼓励创 可计算大气压强 新创造．真实性：提供的情景应是学生现实生活中真 (4)那又如何测受力面积呢? 实的情景．将学科知识还原并运用于学生的现实生活 受力面积等于注射器外筒的内圆面积． 世界．让学生有更多的机会直接面对原生态的问题情 (5)如何测注射器外筒的内圆面积? 境．本文以用注射器测量大气压的改进实验为例，介 用直尺测内径误差较大，能不能间接测注射器外 绍