室内设计教学大纲.pdfVIP

《室内设计》课程说案 一、课程定位 （一）教学理念 《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。 该课程 （作 为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构成、家具配置、灯 光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方面知识的综合学习，让学生 学会根据定功能进行设计的程序和方法。 培养在家装公司、 装修公司以及房屋销 售公司从事相应工作的， 具有一技之长的的中、 初级劳动者。 使学生了解室内设 计的原理，掌握室内设计的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室 内装饰等方面的知识。 使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。 同 时，培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。 （二）课程开设的依据 室内设计原理专业课程开设，基本按照室内设计师的工作流程来设置（工作 流程见图 1）。 公司统筹策划 确定设计方案方向 设计图稿绘制 图案、图标、封面设计 出作品 设计方案确定 设计有创意 总监、企划部 企划部 图 1 室内面设计工作流程图 室内设计与制作必须按照思维和物化两个环节来实施。物化形式通常有两 种，一是手绘，这种效果主要是锻炼手绘能力，迅速便捷；另一种是软件制作， 通过其来表达出设计者的设计构思。 二、使用教材和参考资料 （一）教材的选用 1、推荐教材 杨钦中，胡正元 . 室内设计原理【 M】. 陕西师范大学出版社 ，2013.8. 2、主要参考书 肖刚强 . 室内设计原理与技能实战【 M】. 北京：清华大学出版社 ，2011. 陈易 . 室内设计原理【 M】. 北京：中国建筑工业出版社， 2006. （二）教学的基本条件 校内教室及实训基地的配置能够满足项目课程教学的基本需求， 实训室的设 计要符合平面设计公司设计平台的现场情境。 基本功能配置：多媒体教室和实训机房。 三、教学目标 （一）教学总目标 掌握室内设计平面作图软件的基本理论； 具备一定的艺术设计能力和思维能 力；学习设计师对艺术设计的创作热诚；培养学生分析问题和解决问题的能力， 使学生具备一定的基本技能和实践技能； 为今后从事有关广告设计行业打下坚实 的基础。 （二）教学具体目标 室内设计是建筑内部空间的思维创造活动， 是建筑设计的有机组成部分， 是 建筑设计的继续和深化。具体地说，它是以功能的科学性、合理性为基础，以形 式的艺术性、 民族性为表现手法， 为塑造出物质与精神兼而有之的室内生活环境 而采用的思维创造活动。 通过相关基础知识的学习， 进行实例设计， 了解室内设 计的流程， 感悟设计创意， 解建筑设计和内部环境设计的知识与审美素质提高相 结合，在传授知识的同时，培养学生的素质与修养。 四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排 课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排汇总表 序号 单元 主要内容 教学要求 学时 1. 了解室内设计的目的 1．室内设计定义及包含的内