高中英语听力课教案.docVIP

- --- 篇一：高中英语听说课的教学设计 高中英语听说课的教学设计及案例分析 [1] 陈小萍 . 巧设教学情境激活高中英语课堂 -- 以一节听说课教 学 设 计 为 例 [j]. 中 小 学 教 学 研 ,2013,(11):23-26.doi:10.3969/j.issn.1674-5728.2013.11.012. （一）听和说教学内容设计 听的教学内容设计：听力教学的内容一般应包括： 语音训练 语音训练包括对听音、重读、意群等的训练，增强学生的语音辨别能力，对于造成听力 困难的语音应专项训练。如 ： bed— bad, ship — sheep, chip — cheap, pin — pen, sit 训练应从词到句，再到文。 ⑵ 听力技巧训练  — seat 听力技巧包括听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。听力教学应包含训练这些技巧的各种听力活动。 ⑶ 听力理解训练 听力技巧的培养是为理解服务的，除了语音和技巧的训练之外，听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力，使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”，理解步步加深。 说的教学内容设计：说的教学内容一般应包括： 发音 错误的发音会造成理解困难，甚至使听者无法理解，因此说的教学内容首先应是正确的 发音，包括音节、重读、弱读、连读、送气减弱、意群、停顿、语调等。 ⑵ 语法