数学北师大版六年级下册比例尺 教学设计 汤卫东.docxVIP

课 题 比例尺 总第 15 课时 教学内容 比例尺（一） 教学目标 1、结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点 认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量。 教学难点 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活 动，学会解决生活中的一些实际问题。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： （出示主题图）二人小组互相说一说： 图中有哪些信息？ 淘气和笑笑画的合理吗？ 自学感悟： 阅读课本第21页“认一认” 1．想一想什么是比例尺？ 2 .比例尺有两种形式，你能说说吗 3.结合淘气和笑笑画的图想想为什么要有比例尺？ 读懂情境图，理清图中的信息，然后回答问题。 阅读、思考、回答问题。 合作交流： 什么是比例尺？ 生活中你还在哪里见过比例尺？四人大组讨论解决 汇报点评： 分小组汇报自己的学习情况 学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果： 图上距离 比例尺=-------------- 实际距离 巩固练习： 独立完成P22页“练一练”第1，2题 （注意单位换算） 拓展延伸 课下收集“比例尺” 说说生活中见到的比例尺。 小组学习，汇报学习成果，如何求比例尺。 独立完成练一练的题目。 板书设计 图上距离 比例尺 = -------------- 实际距离 教学反思 课 题 比例尺 总 16 课时 教学内容 比例尺（二） 教学目标 1、加深对比例尺的理解，能根据图上距离，实际距离，比例尺中 的两个量求第三个量。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动， 学会解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点 能根据图上距离，实际距离，比例尺中的两个量求第三个量。 教学难点 运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活 动，学会解决生活中的一些实际问题。 教学准备 投影 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 1、小组交流课前调查到的比例尺。 2、选择其中两个比例尺说说它的意 义。 3、小结比例尺的书写形式： 图上距离 比例尺=-------------- 实际距离 合作探究： 小组合作完成“试一试” 学生交流各自的方法，讨论如何尽可能地减小误差。 提示：结合地图求实际距离时，由 交流收集到的比例尺并说明它的意义。 小组合作完成“试一试”。 于1毫米 汇报点评： 小组汇报自己的方法 （1）实际距离=图上距离（2）1图上距离/实际距离 巩固练习： 1、独立完成“练一练”第3，4，5，6题 完成后学生进行交流和反思。 2、读一读：课本23页“你知道吗”。 拓展延伸： “实践活动” 量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图。 小组汇报自己的方法。 独立完成后学生进行交流和反思。 板书设计 图上距离 比例尺 = -------------- 实际距离 教学反思