价值与价值观教学幻灯片.pptVIP

不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。; 人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》;人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？;价值与价值观;----房屋可以满足人们住的需要;经济学上讲的“价值”是什么意思？ 我们这里讲的“价值”又是什么意思?; 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 ;哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值;思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值呢？;物的价值;可见人的价值包括： 一是个人对社会的责任和贡献---社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。而人的真正价值在于创造价值,即对社会的责任和贡献。; 对人的价值的评价 思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？ ;2.人的价值在于创造价值 人的价值：就在于创造价值，就在于对社会 的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义： ?人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 ②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。;2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小;;你认识他们吗;;探究：上述事例表明了什么哲学道理？又给我们以怎样的启示？;3.对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。（看他为社会、为人民贡献了什么。）; 在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值的认识。 在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败功过的认识。 在道德实践中,人们会形成关于人类言行的是非荣辱的认识。 在科学活动中,人们会形成关于科研成果的水平高低和贡献大小的认识。;二、价值观的导向作用;;2、价值观的导向作用： （1）对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响人们改造世界的活动。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 ;村民与粉红椋鸟和谐相处;东泉热洞变冷，洞中钻井取温泉; 讨论： 前面我们看到对待自然的两种不同性质的情形，为什么会产生这两种不同的情形呢？ ;“足球蛀虫”——谢亚龙等人 2012年6月因犯受贿罪被一审判处有期徒刑五年至十年不等刑罚，并处没收个人财产人民币20--50万元，违法所得依法予以追缴。; 一个67岁的老人，一个功成名就的中国工程院院士，面对医学界与人类社会全然陌生的一种不明原因的急性重症呼吸道传染病的肆虐，慷慨请缨要求把危重病人转送到他所领导的广州呼吸病研究所集中隔离治疗。尔后又临危受命，担任广东省“非典型肺炎”医疗救护专家指导小组组长，奔忙在抗“非典”的第一线，乃至发生连续工作38小时一度累倒的情形。钟南山的身上洋溢着一种强大而崇高的人格力量。他在和平时期所表现的奋不顾身、身先士卒的英雄气质，比战争年代那些舍身取义英勇无畏的先烈毫不逊色。 ; 讨论：以上两种不同的人生结局说明了什么？给我们有什么启示？ ; 趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ……;课堂小结;选择题： 哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义;价值观作为一种社会意识，它（ ） ①是社会存在的反映 ②在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 ③具有鲜明的时代性和阶级性 ④是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 ⑤对人们认识世界和改造世界有导向作用