PowerPoint中为文本和剪贴画设置动画.doc

《PowerPoint中为文本和剪贴画设置动画》教学设计 ? 基本信息 课题 《PowerPoint中为文本和剪贴画设置动画》 赣教版六年级下册第三章 作者及工作单位 刘阳 南昌市华安学校 教材分析 《设置动画》是PowerPoint这一单元中的一个重点内容，是在学生已经掌握了制作静态的演示文稿基础上，来学习设置动画效果和了解插入声音等多媒体的功能，也是对综合实践能力和自主学习能力的检验，本节内容不仅是对前面几课学习内容的综合应用，而且也利于提高学生的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。 学情分析 本课的主题是“我来当导演”，从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，以自己设计制作“小小电视台”为线索，通过PowerPoint 软件，让学生实际制作一个多媒体作品。通过设置动画效果可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，在一定程度上，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个更广阔的创作空间。 教学目标 1.知识目标：掌握 PowerPoint 演示文稿动画设置的一般知识。 2.能力目标：掌握PowerPoint 演示文稿动画设置的基本技能，培养学生的实践能力，提高学生对信息的处理能力。 3.情感态度与价值观：培养学生的审美观和对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的习惯和态度。 教学重点和难点 本节课教学重点设定为：为文本和剪贴画添加自定义动画 教学难点设定为：自定义动画效果设置的方法。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、创设情景 激趣导入（3 分钟） 良好的导入是一堂好课的开始。所以一上课，我设计了这样一个情境： 同学们喜欢动画片吗？播放《西游记》动画歌曲。再展示对照演示文稿文件播放两副内容一样但是一副是设置了动画效果的动态PPT，一副是静态的PPT，两相比较，你更喜欢哪一副呢？很自然地把学生带入“设置动画效果”的学习尝试中。 让学生通过观察，提出意见：播放的文稿中的对象会动，更吸引人，更醒目。于是自然导出课题：演示文稿自定义动画的设置。今天这节课我们就来当一次小导演， 在我们的小小电视台播出我们自己设计的会动《西游记》的故事。 【设计意图】：通过这样方式引出新授内容，可以在一开始就吸引学生的注意，同时给学生留下一个悬念，一个任务，为了寻求答案，让学生带着这个悬念和任务来学习本节内容。从而激发了学生的求知欲和创作兴趣，创造一个良好课堂学习氛围。 二、任务驱动，分组合作探究（15 分钟） 在本环节设置一系列的学习任务，各个任务既分别设置，又互相联系，形成问题串，让学生在实践操作中不断提升，理解深化知识。 （在开始上课之前已经根据学生的不同层次进行了2人小组的划分。） 任务一：为自己创作的《西游记》故事演示文稿中的剪贴画设置不同的动画效果。 学生活动：打开演示文稿小小电视台，参看导学卡在小组内形成讨论、实践，完成任务一。 5分钟以后，学生基本完成了自己的任务。完成最快的同学可以为小组获得1枚贴纸奖励，完成人数最多的小组可以再奖励1枚卡通贴纸。并请一名学生来演示操作过程。 在演示的过程中，请学生分步来说，并且说一说自己在操作时遇到的困难和解决的方法。 师生小结：要设定一个剪贴画的动画效果，必须先选定该剪贴画，再进行设置。 任务一完成之后，我展示一张学生已设定好演示动画的一页，给予肯定评价，同时提出：“如果要让这一场戏的文字标题动起来，应该怎么做呢？就这样自然提出任务二。 【设计意图】这个学习任务的设定，是要让学生通过小组，利用导学卡进行，自主的主动的探究，从而完成学习任务。突破了本课学习的难点，为下一步的学习任务做好铺垫。 任务二：：为《西游记》故事的标题添加一个动画效果。 学生活动：尝试操作、参照导学卡，共同完成任务二。 同样完成最快的同学可以为小组获得1枚贴纸奖励，完成人数最多的小组可以再奖励1枚卡通贴纸。 教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。 师生小结：要为文本添加自定义动画，该文本也必须首先选定。 【设计意图】本环节是本节课的主体部分，在学习任务的驱动下，学生主动探究，在学习中体验成功的喜悦，在操作中吸收知识，提高能力，我作为指导者，评价者，不仅授人与鱼，而且授人与渔。 任务二完成，我提出任务三：我们的动画人物都能动起来了，也有了会动的标题。尝试不同的自定义动画效果，让我们发挥自己的想象让我们的动画明星充满个性。哪里能找到更多的动画效果呢？ 学生活动：让学生自主完成任务，发挥自己的想象。 根据学生完成情况适时的给予表扬和奖励。 【设计意图】任务三