数学北师大版六年级下册《式与方程的整理和复习》教学设计.docVIP

《式与方程的整理和复习》教学设计 长春市绿园区 春晖小学 马艳 教学理念： 1、通过比较体会用字母表示的优点以及注意点。 2、联系具体情境，整理并复习式与方程。 教学重点： 明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。 教学难点： 找等量关系式，用方程解决实际问题。 教学过程： 一、导入 同学们，上节课进行了数的运算的复习，这节课，我们继续复习下一个内容，请同学们看大屏幕: 出示：用字母表示wc,kg,km, 今天，我们就对式与方程的知识进行整理与复习。（板书课题） 生齐读课题。 二、进入复习 对本节课的教学，我主要分成下面三大块。 用字母表示数 A大屏幕出示书中80页导图，用含有字母的式子表示，我们已经学过一些公式和规律，请你用含有字母的式子把它们表示出来，小组合作，看哪个小组写的又快又多。 B并思考在用字母表示的式子里，怎样简写，应注意什么？ 讨论交流： 小组汇报： 谁能总结老师提出的问题用字母表示的式子里，怎样简写，应注意什么？ 指名回答 2、 方程 （1）、学习用字母表示数，就是为我们学习方程的知识奠定基础的。方程是我们这节课复习的重点。大家先回忆一下，什么叫方程？方程的解？解方程？ （2）谁能用自己的话说一下你对方程的解,解方程的理解？ （3）、以上就是对用字母表示数和方程内容的复习，现在一起做以下练习 ，好吗？ 请同学们看大屏幕，把左右两边相等的式子连接起来，会做吗？ 学生汇报、评价 (4)如果给你一些式子，你能判断是否是方程吗？ （这么有信心） 看大屏幕：判断下面的式子哪些是方程，为什么？ 6x+8=11 8x-5x=15×0.2 30a+5b 7x-636 55x=y (2.4+a)÷2.4=5 0.5×□+72÷18=8 1÷8=0.125 6X+8=9X-13（口答 (5) 你会解这些方程吗？选择几个解一解。（实物投影反馈）在解方程时， 运用了什么知识？ (6) 如何判断方程解得是否正确？在解方程时要注意一些什么？（口答反馈） 3、我们认识方程，解方程为了要解决生活中的问题，下面，我们就来看看这道生活中的实例。 （1） 出示：五一节老师组织同学去春游。如果计划每小时走3.8km，3小时到达目的地。如果2.5小时到达目的地 ，平均每小时走了多少千米？（用方程法解） 引导学生审题，说说题意，已知什么条件，要求什么问题，再用自己的话语说出等量关系。 师：你们能解决这个问题吗？自己来完成它 （2）出示85页做一做自己完成它，做完以后，同桌之间交流一下做法？ （方程 和算术） （3）看来解决问题可以用不同的方法，下面看看这道题，能用不同的方法来解决吗？ 三、达标练习： 书82页1、2、 板书设计 式与方程的整理与复习 数量关系 计算公式 计算方法 用字母表示数｛ 运算定律 运算性质 方程 方程｛ 用方程应用