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* 信息与控制分院 * 用指零仪表的零位指示检测测量系统的平衡状态，在测量系统平衡时，用已知的标准量决定被测量的量值，这种测量方法称为零位式测量。在测量时，已知标准量直接与被测量相比较，已知量应连续可调，指零仪表指零时，被测量与已知标准量相等。例如天平、电位差计等。零位式测量的优点是可以获得比较高的测量精度，但测量过程比较复杂，费时较长，不适用于测量迅速变化的信号。 * 信息与控制分院 * 微差式测量是综合了偏差式测量与零位式测量的优点而提出的一种测量方法。它将被测量与已知的标准量相比较，取得差值后，再用偏差法测得此差值。应用这种方法测量时，不需要调整标准量，而只需测量两者的差值。微差式测量的优点是反应快，而且测量精度高，特别适用于在线控制参数的测量。 * 信息与控制分院 * ⑶测量真值 测量的目的就是为了最接近的求取真实值，下面介绍真值概念和一般情况下真值的确定方法。 真值是待测物理量客观存在的确定值，也称理论值或定义值。通常真值是无法测得的。若测量的次数无限多时，根据误差的分布定律，正负误差的出现几率相等。再经过细致地消除系统误差，将测量值加以平均，可以获得非常接近于真值的数值。但是实际上测量的次数总是有限的。 * 信息与控制分院 * 用有限测量值求得的平均值只能是近似真值，常用的平均值有下列几种: ①算术平均值 算术平均值是最常见的一种平均值。 为各次测量值，n代表测量 次数，则算术平均值为 、 、……、 设 (1.26) * 信息与控制分院 * ②几何平均值 几何平均值是将一组n个测量值连乘并开n次方求得的平均值。即 (1.27) ③均方根平均值 (1.28) * 信息与控制分院 * ⑷误差分类 误差产生的原因多种多样，根据误差的性质和产生的原因，一般分为三类： ①系统误差 系统误差是指在测量和实验中未发觉或未确认的因素所引起的误差，而这些因素影响结果永远朝一个方向偏移，其大小及符号在同一组实验测定中完全相同，当实验条件一经确定，系统误差就获得一个客观上的恒定值。 * 信息与控制分院 * 当改变实验条件时，就能发现系统误差的变化规律。 系统误差产生的原因：测量仪器不良，如刻度不准，仪表零点未校正或标准表本身存在偏差等；周围环境的改变，如温度、压力、湿度等偏离校准值；实验人员的习惯和偏向，如读数偏高或偏低等引起的误差。针对仪器的缺点、外界条件变化影响的大小、个人的偏向，待分别加以校正后，系统误差是可以清除的。 * 信息与控制分院 * ②随机误差 在已消除系统误差的一切量值的观测中，所测数据仍在末一位或末两位数字上有差别，而且它们的绝对值和符号的变化，时而大时而小，时正时负，没有确定的规律，这类误差称为偶然误差或随机误差。随机误差产生的原因不明，因而无法控制和补偿。但是，倘若对某一量值作足够多次的等精度测量后，就会发现偶然误差完全服从统计规律，误差的大小或正负的出现完全由概率决定。 * 信息与控制分院 * 因此，随着测量次数的增加，随机误差的算术平均值趋近于零，所以多次测量结果的算数平均值将更接近于真值。 ③粗大误差 粗大误差是一种显然与事实不符的误差，它往往是由于实验人员粗心大意、过度疲劳和操作不正确等原因引起的。此类误差无规则可寻，只要加强责任感、多方警惕、细心操作，过失误差是可以避免的。 * 信息与控制分院 * 四、项目总结 通过本项目的学习，应掌握如下知识重点： 1．测量的基本概念； 2．测量误差的分类及表示方法； 3.传感器的精度等级。 通过本项目的学习，应掌握如下实践技能： 1．能根据测量结果计算各误差； 2．能根据要求选择精度符合要求的测量仪 表。 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 传感器与检测技术基本知识 信息与控制分院 * 信息与控制分院 * 项目二 测量及误差的基本知识 一、项目目标 了解测量误差的表示方法及分类，会通过误差判断传感器的精度等级。 二、项目分析 通过各种手段