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;黄蓓佳;作者介绍;热身运动，动起来！;温故知新;学习目标：;读准下列字音;二、朗读课文，感知心声;结构;结构梳理;三、分析人物形象，品位“心声”; 本文人物刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是心理描写，更让人觉得真切，;心理描写：;;李京京:自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少年。
; ; 程老师:认真、好强、自信；工作认真负责，随机应变，勇于改错；重视优秀学生，但忽略了普通学生，不能平等地对待每一位学生。
;学生跳读课文，思考探究:
（1）《万卡》为什么能那样的打动李京京?
（2）李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？
（3）李京京的朗读成功了吗？从哪些地方可以看得出来？从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示? ;思考;启示一：
要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。
启示二：
要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 ;表层含义： ;五、主题探究;心声的含义：;心声的含义：（表层）;心声的含义：;心声的含义：; 请结合课文，发挥想像，从下面两个问题中任选一题; 教育应该体现以人为本，促进全体学生的全面发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 ;主题;课堂小结 ;1、表露真情，倾吐心声;2、创新片段作文：
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