李晖教授《中职生常见心理问题识别及应对》课件.pptVIP

12年压力一朝释放 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 成为入党积极分子已经快要一年了，在这期间，我始终以党员的标准要求自己。在组织的关怀和党员的帮助下，我在思想上和实践上都取得了明显的进步 中职生常见心理问题识别与应对 主讲 职业教育学院 李晖 2014 暑期教师培训班课程 关键词 新教育 新任务 心理健康 心理问题 识别 应对 学习内容 新形势·新教育·新任务 中职生心理问题的症状与识别 中职生心理问题的应对 1 2 3 谢 谢！祝大家健康、快乐！ 一、新形势·新任务·新教育 新形势：转型期 发展期 ——计划经济向市场经济的转型； ——全球化 。 问题： 观念 习惯 文化（选秀 审丑） ——国家十二五规划； ——国家中长期教育规划。 新任务：提升期 ——职业院校的现状、发展契机、新使命 教育部财政部启动职业院校教师素质提高计划 新教育—— 过一种幸福完整的教育生活。 “四个改变” 改变学生的生存状态； 改变教师的行走方式； 改变学校的发展模式； 改变教育科研的范式。 二、中职生心理问题的症状与识别 什么是心理健康 人文 人文关怀如何学生的心理问题？ 怎样识别学生心理问题？ 健康 身体健康 行为健康 情绪健康 （心理健康） 心理健康的涵义 “心理健康可以界说为个体以有效的、快乐的、社会所能接纳的行为，面对应接受的现实生活以谋求对自己、对周围世界最好的适应。” ——1930年白宫会议的报告 “心理健康的学生接受自己，知道如何发展，并充分运用自己的长处；另一方面绝对不让自己有任何不足，影响正常的生活与长久的生命目标。他知道如何控制自己的情绪，并且在理智与感情之间，谋求适度的平衡。他能接受环境的考验，不轻易为各种驱力、价值观念与现实的冲突而困惑。” ——国外的心理学家 心理健康是指—种持续的积极的发展的心理状态，在这种状况下主体能对社会作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。 ——我国的心理学家 心理健康是指人的内心世界能保持安定、乐观并充满活力，能保障高度发挥人的积极性和创造性并以良好的生活方式适应外部环境的一种状态。 健康与不健康的区分 心理健康的判断标准 经验的模式 临床的模式 社会的模式 统计的模式 心理健康的人是什么样子？ 1.本人不觉得痛苦 即在一个时间段中（如一周、一月、一季或一年）快乐的感觉大于痛苦的感觉。 2.他人不感觉到异常 即心理活动与周围环境相协调，没有与周围环境格格不入的表现。 3.社会功能良好 即能胜任社会角色，做好自己分内该做的事情。 第一种方法：以经验作为标准来识别和判断 其一是指当事人自己的主观经验，他们感到郁闷，不愉快或自己不能控制某些行为，从而寻找帮助。 其二是教师根据自身的活动经验、观察经验、家长或其他第三者的反映来判断学生是否存在某种心理问题或行为问题。 什么样的行为应被重视呢？（一般的经验判断） 这个学生是否在多数时间内愤怒、发脾气？ 哭的特别多？对很多事情反应过度？ 这个学生是否回避朋友和家人？是否总是独处？ 是否对过去喜欢的事情不感兴趣？ 这个学生是否非常胆小怕事？ 与其他学生比较有不可解释的胆小或担心？ 这个学生是否破坏公共财物，违背法律？ 做某些威胁生命的事情？常常伤害动物和人？ 有没你对其解释该行为是有害的，他/她也不管？ 这个学生是否滥用酒和药？ 这个学生是否因注意力不集中而受限制？ 是否难以做决定？ 是否学习成绩明显下降？ 这个学生是否被他周围或看到的事情纠缠住？ 经历着不可解释的睡眠和饮食方面的变化？ 常常抱怨头痛，胃痛和其他躯体不适吗？ 这个学生是否抱怨生活艰难或觉得活着没意思/想自杀？ 如何识别在压力下可能自杀的学生？ 以下情况是心理压力超过应对能力的征兆，存在的越多或是持续的时间越长，就越需要帮助。 1.直接表露自己处于痛苦、抑郁、无望或无价值中； 2.易激惹，过分依赖，持续不断的悲伤或焦虑，常常流泪； 3.注意力不集中、成绩下降、经常缺勤； 4.孤僻、人际交往明显减少； 5.酒精或毒品的使用量增加； 6.行为紊乱或古怪； 7.睡眠、饮食问题，过度疲劳，体质或个人状况下降； 8.作文或其他发挥想象力