人教版高中历史必修三：第7课《启蒙运动》ppt幻灯片.pptVIP

第二单元　西方人文精神的起源及其发展　　　　　 　　　　　 第7课　启蒙运动; 课标点击 ;简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。;1.掌握伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的思想主张。 2．认识启蒙运动对人文主义思想的发展。 3．简述启蒙运动的背景和影响。; 课标点击 ;1．背景： (1)在________运动的推动下，自然科学取得很大进展。 (2)新兴资产阶级要求摆脱________统治和教会压迫。 2．发展历程：17世纪时在________出现，________世纪中叶在________进入高潮。 3．核心思想和基本内容： (1)核心思想：________(否定一切外在权威)。 (2)基本内容：反对专制和愚昧，提倡自由、平等、民主、法治、科学等。;1．怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？;二、主要启蒙思想家;(续上表);2．法国启蒙思想家的思想主张有什么异同？;1．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 2．影响： (1)对欧洲：冲击了欧洲的____________统治，推动了____________的爆发。 (2)激励殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。;3．资产阶级是如何以启蒙思想为武器进行反封建斗争的？; 课标点击 ;一、启蒙思想家探讨的政治学说有哪些？;(4)未来国家政治制度构想六项基本原则：①主权在民，天赋人权；②三权分立和相互制衡(制约与平衡)；③民主与科学；④法治；⑤自由与平等(人身自由、政治自由、社会自由)；⑥私有财产神圣不可侵犯。 总之，启蒙思想家的思想体现了宪政的思想，即以宪法来限制政府的权力，保证公民的权利。;1．“君主应为其人民服务”是启蒙运动时期富有代表性的口号之一。下列对该口号理解最贴切的是(　　) A．分权思想　　 B．自然权利说 C．社会契约论　 D．理性主义;二、启蒙运动对文艺复兴的人文主义有何发展？;(3)思想特点：启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准。他们高举民主、科学的大旗。 (4)批判对象：文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动矛头直接指向封建专制制度。 (5)追求目标：启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。文艺复兴时期的人文主义则基本不涉及国家制度。 总之，启蒙运动比文艺复兴具有更强烈、更明显的政治革命色彩。;2．整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于(　　) A．由神和自然转向人类 B．与上帝直接对话 C．追求人身自由和思想自由 D．批判神学统治 ;应 用 示 例; 课标点击 ;关键信息