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英语测试 之 考试类别 Class 7＆9;●根据考试目的分类 ●根据考试方式分类 ●根据语言测量形式分类 ●根据评分方式分类 ●根据考分解释分类 ●其他分类;根据考试目的分类;一、水平考试（proficiency tests） 定义（definition）： 用来衡量考生语言能力的考试属于此类考试。 Proficiency tests are those set to measure the language ability of candidates. 特征（feature）： 1.选拔性（selective） 目的是从众多考生中筛选出佼佼者。 2.语言相关性（theory-based） 目的是根据语言理论所设计的标准来测试他现有的语言能力。 ;例子（examples）; 托福与雅思的简单对比 词汇量：托福比雅思大很多。托福词汇要求是8000，雅思词汇量号称7000，因为内容范围原因，实际考到没有。 2. 内容：托福完全是学术考试，学科涵盖范围广，包括天文、考古、人类学，面向去北美求学的学生。雅思相对而言比较生活。 3. 口语和作文：托福这两门课都是机考，有很标准的评分规范，规律易找。但由于语音语调，中国人的口音局限了分数。雅思因为是面试的，短期之内提高很难，而且规律也比较莫名。 4. 试用性：北美留学当然是托福适合。雅思考高分难，考个普通分数简单。如果你是申请要求比较低的学校，可以考虑雅思。 5. 适合人群： 雅思适合人群：想去英联邦留学的学生或移民加拿大，澳大利亚和新西兰的人员。雅思考试对词汇的要求并不是很高，但却非常生活化。 托福适合人群：希望去美国、加拿大等国留学的学生。 6.文化差异： 雅思考试：以国际化为出发点，涉及的文化地理等方面知识以英澳两国居多。 托福考试：以美式英语为基准，听力中完全是标准的美音，而且也有美式的习语、俚语出现，涉及有大量关于美国的历史、文化、政治、地理等方面的内 容。 ;二、学业考试（achievement tests） 定义（definition）： 检查学生在某一课程中的学习进展情况的一类考试。 Achievement tests are those set to test the learning process of candidates. 特征（feature）： 1.进行性评估（formative evaluation） 期中考试主要是对学生的课程学习进行的中期检查。 2.终结性评估（summative evaluation） 期末考试在课程结束或告一段落时组织实施。 ;例子（examples）: 期中考试（midterm tests） 期末考试 (final tests) ;三、分级考试(placement tests);特点 1、考试内容的灵活性： 分级考试的内容既可以基于语言理论之上，也可以实际教学大纲中高一级的要求为起点。例如，对于刚入学的新生，我们可以使用第一学期期中或期末的试卷。 2、考试难度的合适性： 难度的合适性关系到分级考试能否成为有效的测量工具。如果考试难度大大超过学生的现有水平，那么，考试就很难起到区分学生水平的作用。;四、诊断考试(diagnostic tests);特点 1.使用的灵活性： 在教学过程中可以随时使用，不受阶段性的限制。 2.考试内容与教学内容的相关性(syllabus coursebook-based) 3.针对性： 比如，如果想了解学生现阶段对某些动词短语的掌握情况，我们可以专门设计一份试卷。 例子： 课堂中小测试(quiz);根据考试方式分配;一、直接考试（direct tests）;特点：;5、试题的答案通常是开放式的（open-ended），命题者不提供选择答案项。 语言测试中的口语、写作和翻译测试等通常被认为是直接测试。;缺陷：;二、间接测试（indirect tests）;通过测试考生在与某种技能相关的语言项目上的 反应来间接考查考生的某种语言能力。;特点：;缺陷：;根据语言测量形式分类;一、分离式考试 定义（definition）： 是指考题把知识和能力分解为若干小的单位，逐个的进行测量。（it is a test which divide knowledge into many units to measure ability of language） 理论基础：结构主义语言学和心理测量理论 特点（features）： 1.可以按语言结构从高到低进行，可从听，说，读，写等方面测定学生语言能力。 2.一道题测试一个语言点，题项较多，测试内容覆面较宽，易达到理想信度。;3.语言情景无限，但语言成分有限。 4.测试