普通高中课程改革的方案与推进策略 (2).ppt

一、基础教育课程改革总体推进情况 二、普通高中课程改革的背景 三、普通高中课程改革的方案 四、普通高中课程改革的任务 五、我省普通高中新课程实验推进策略 一、基础教育课程改革总体推进情况 1.基本背景 课程是实施素质教育的主要载体，是国家意志的体现，关系民族未来，在世界各国都被置于国家层面来推进。 自上个世纪九十年代始，世界各国纷纷开展推动以提高未来国民整体素质为主要任务的基础教育课程改革。 为回应新世纪的挑战，1999年启动了面向21世纪的基础教育课程改革，并把它作为全面推进素质教育的重大举措。 课程改革超常规推进： 1999年，开始方案设计和课程标准研制 2001年9月，义务教育新课程开始实验 2005年9月，义务教育新课程全国推广 2004年9月，高中新课程在广东、海南、山东、宁夏四省（区）实验 2005年9月，江苏加入高中新课程实验 2006年9月，天津、安徽、浙江、福建、辽宁5省加入高中新课程实验 课程改革的特殊国情： 区域教育发展不均衡 一些地方政府支持不到位 教育部门准备不足 办学条件和师资水平参差不齐 社会动员不够充分 2.总体进展 ——改革的方向得到广泛认可 调研反映，大部分人认为课程改革的方向值得肯定，它符合素质教育要求，顺应了社会的发展，是时代进步的体现 ——课程设置趋于更加科学合理 课程设置更有