数学北师大版六年级下册《变化的量》反思.docxVIP

《变化的量》教学反思 《变化的量》是学习正比例与反比例的起始课，所以在正式学习正比例反比例之前，专门设计了三个具体情境，通过学生感兴趣的日常生活中的问题，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关 系进行大致的描述。使学生从常量的世界进入变量的世界，开始接触一种新的思维方式。　 教学时，注重把数学课堂建立在生活化情境中，引导学生学会观察，提高他们的观察能力。在教学情景一、情景二、情景三时，我都鼓励学生去观察，去发现，找出两种相关联的两种量之间的联系，以体现学生学习的自主性，使学生在生活化的数学学习中健康成长。　 　 同时注意引导学生学会归纳总结，提高学生的语言组织能力和表达能力。在表述相关联的两种量的关系时，尽量让学生能完整的表述出两个相关联的量之间的变化规律。并且让每个学生都有回答问题的机会，有的学生虽然只能说一句，有的学生表达还不清楚，但他们的勇气值得我去表扬，去鼓励他们，让他们感受到“我能行”。　　　 但是这节课仍然存在着许多不足，如教师语言还是略显得过多，应尽可能的简洁；教师的提问应字斟句酌，尽量指向明确；应注意倾听学生的声音，能及时的给与学生鼓励和肯定；课前可组织学生预习，以提高课堂效率。此外，还应该认真的研读教参，突破两个变化的量“怎么变”这一难点。我深知我要进步的空间还很大，在今后的教学过程中我将努力提升，真正还给学生属于他们的课堂，让他们在属于自己的空间里自主的获取知识。