物质生活和社会习俗的变迁教案.doc

《物质生活和社会习俗的变迁》教案 （重庆第四十八中学历史组 梁厚慈） 【课程标准】 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 【教学目标】 知识与能力： 掌握近现代服饰、饮食、居室建筑与社会习俗的变化情况。 通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。 通过解读历史图片和相关资料信息，学会从特定的中国社会历史大背景中去探究物质生活和社会习俗各方面的变迁的特点和影响。　探讨影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素，学会从多角度分析思考问题，加深对历史与现实的理解。 过程与方法 指导学生根据《三维设计》的提示预习课文，并在课前寻找近代物质生活的基本史实材料，完成基础知识。 选取有代表性的历史老照片和文字资料再现近代以来物质生活和社会习俗场景，对照比较分析，让学生感受社会生活的变迁。　　学生在课堂上自由发言探究近代以来人们物质生活变化的特点和影响。运用所学知识、汲取材料有效信息探究归纳影响近代以来物质生活和社会习俗变化的因素。　　学生通过独立思考，完成知识梳理；并通过合作，完成探讨因素部分，培养学生的归纳和语言的组织、书面表达的能力。 情感、态度与价值观 ???? 将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。 【重点和难点】 重点：近代以来物质生活和社会习俗变化的基本史实、特征。 难点：近代以来物质生活和社会习俗变化的原因。 【课时安排】一课时 【教学方法】自主学习法、探究法、比较法、归纳法、问题教学法 【教具】多媒体 【教学流程】 课前预习： 1、根据《三维设计》提示，完成基础知识部分。 2、收集资料，了解近代以来中国物质生活变迁的基本史实，思考其变迁的特征？初步分析变化的原因？ 第一环节——引言 设问：同学们，提到物质生活，我们自然会联系到衣、食、住、行，这些方面的话题也特别多。请大家一起来说说今天的生活的特征？ 引题： 我们的生活是丰富多彩、变化万千的。那么，你知道几十年前，甚至100年前中国人的生活吗？与我们今天的生活有怎样的联系呢？这节课就让我们穿越时间的隧道，走进历史的长廊去了解近代以来的中国的物质生活和社会习俗的变迁。 新课： 首先介绍课标要求，然后教师概述本课主要内容。 第二环节 ——变化 服饰（投影） 第一组图片 设问：近代中国服饰的变化主要特征是什么？为什么有这样的变化？（学生阅读教材，观察图片完成） （答：投影展示 特点：拘谨、保守、呆板、等级森严→ 美观、适体、方便、平民化；中西并存和中西合璧； 原因：①资本主义经济的产生与发展。 ②鸦片战争打开中国大门，西方文化和西方生活方式传入中国。 辛亥革命带来了社会的进步。 ③西方民主思想的传播,中国人开始追求个性解放。 （说明：在中西合璧的特点和原因分析时，教师要作点拨从经济、政治、文化三方面的因素去考虑。） 第二组图片 设问：现代中国服饰的变化的主要特征是什么？为什么有这样的变化？（学生阅读教材，观察图片完成） （答：投影展示 特点：政治性、保守性→开放性；中西并存和中西合璧、不土不洋； 原因：①新中国成立后的政治影响；　　 ②改革开放后，经济建设的全面发展；　　 ③政府关注民生，长期以来把改善人民生活放在第一位，人民的思想观念发生了变化。） 说明：在特点和原因中仍然需要教师引导。 饮食（投影） 第三组图片 设问：中国传统饮食的特点是什么？近代以来中国的饮食发生了怎样的变化？ （答：十分发达，形成了鲁菜、粤菜、川菜和淮扬菜有名的四大菜系。 近代以来中国饮食的变化是西餐传入，中西餐并行。） 设问：西餐的传入对中国普通百姓家有没有影响？如果有请举例说明。 （答：有影响。如我们日常饭桌上洋葱、土豆、卷心菜、咖啡、葡萄酒、糕点等等都是由西方传入的。西式的糕点店铺也在中国十分普遍。） 居住建筑（投影） 第四组图片 设问：中国传统的民居是什么？洋房为何在中国出现？它对中国的民居有何影响？ （答：典型的北方民居是四合院。 鸦片战争后洋房在中国的租界地出现。使中国逐渐出现了完全欧化的住宅，如20世纪20、30年代在京津地区出现的花园洋房、公寓、别墅等以及普通百姓家中家具的变化。） 社会习俗（投影） 材料： 旧习 改变 婚姻包办 婚姻自由 旧式丧礼 新式丧礼 男子留辫 剪辫易服 女子裹足