数学北师大版六年级下册《图形的旋转（一）教案》.docVIP

图形的旋转（一）教案设计 教学目标： 结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。 能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90°后的线段。 教学重点：能在方格上画出线段通过旋转后的图形。 教学难点：能在方格纸上把线段旋转90°。 教具学具：课件、练习纸 教学过程： 情境导入 同学们，你们玩过风车吗？风吹来或者你拿着风车跑起来它会怎么样？ PPT演示风车转动，是像这样转动吗？ 2.今天，我们就一起来进一步学习图形的旋转。板书：图形的旋转（一） 探究新知 1.初步探究 观察钟面，说说分针是怎样旋转的。 ①分针顺时针旋转。（演示指针旋转，引出方向，介绍顺时针和逆时针:时针、分针旋转的方向就是顺时针方向，相反的就是逆时针方向） ②学生动手做一做顺时针、逆时针旋转。 ③师做顺、逆时针旋转动作学生说。 分针顺时针是随便转的吗？还是绕着哪里旋转？这个中心点是任意一点吗？ （介绍：这个中心点是固定的，叫做旋转中心） 分针绕着旋转中心顺时针旋转。 2.进一步探究 演示：分针旋转一圈 分针旋转了多少？旋转了多少指的是什么？（角度） 分针绕着旋转中心顺时针旋转了一周（360°） 3.小结： 旋转三要素：点，方向，角度 旋转实际上是图形围绕旋转中心按一定的方向转动了一定的角度。 4.深入探究 观察ppt横杆动态图，思考他们分别是怎样旋转的？ 把你的想法与同桌交流，待会用一句话来描述这个旋转过程。 第一幅图中：横杆绕着旋转中心逆时针旋转了90°。 第二幅图中：横杆绕着旋转中心顺时针旋转了90°。 旋转中心在哪？横杆从哪里开始旋转？哪里结束旋转？90°指的是哪里？学生上台指一指。 旋转后什么变了？什么没变？ （方向，位置变了，形状大小没变） 5.小练笔（1） （1）下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？哪个钟面的时针旋转的角度大？ 时针1时走1大格 左图时针从2时走到了4时，右图时针从3时走到了6时，右图旋转的角度大。 （2）从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？ （ ）° （ ）° （3）想一想，填一填。 一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O（ ）方向旋转了（ ）度。 6.画一画 (1)画出线段AB绕点B (2)画出线段AB绕点A 顺时针旋转90°后的线段。 逆时针旋转90°后的线段。 刚才已经会描述旋转过程了，那你能根据旋转过程画一画吗？ （先找旋转中心，用箭头画出旋转方向） 7.小练笔（2） （4）画出线段AB绕点B逆时针旋转90°后的线段。 （5）如图，点P是线段MN上的一点，请按下列要求分别画图。 ?将线段MN绕点P顺时针旋转90°。 ?将线段MN绕点P逆时针旋转90°。 （强调旋转中心是哪，思考：旋转后M点到哪里去了，N点又到哪里去了呢？什么变了，什么没变） 课堂小结 这节课我们学习了什么？你知道了什么？关于图形的旋转你有什么想提醒大家的？ 板书： 图形的旋转（一） 旋转三要素： 点 方向 角度 分针 绕着旋转中心 顺时针旋转 一周（360°） 方向 形状 变了 没变 位置 大小 小练笔 姓名： （1）下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？哪个钟面的时针旋转的角度大？ ( )时走到了( )时 ( )时走到了( )时 （2）从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？从12时到16时，时