一元二次不等式及其解法教学设计.pdfVIP

一元二次不等式及其解法 【设计思想】 新的课程标准指出：数学课程应面向全体学生；促进学生获得数学素养的培养和提高； 逐步形成数学观念和数学意识；倡导学生探究性学习。这与建构主义教学观相吻合。本节课 正是基于上述理念，通过对已学知识的回忆，引导学生主动探究。强调学习的主体性，使学 生实现知识的重构，培养学生“用数学”的意识。本节课的设计以问题为中心，以探究解决 问题的方法为主线展开。这种安排强调过程，符合学生的认知规律，使数学教学过程成为学 生对书本知识的再创造、再发现的过程，从而培养学生的创新意识。 【教材分析】 本节课是人教社普通高中课程标准实验教材数学必修 5 第三章《不等式》第二节一元二 次不等式及其解法，本节主要内容是从实际问题中建立一元二次不等式，并能解一元二次不 等式。这一节共分三个课时，本节课属于第一课时，课题为《一元二次不等式及其解法》 。学 数学的目的在于用数学，除了让学生探究并掌握一元二次不等式的解法外，更重要的是要领 悟函数、方程、不等式的密切联系，体会数形结合，分类讨论，等价转换等数学思想。 【学情分析】 学生在初中就开始接触不等式，并会解一元一次不等式。 【教学目标】 知识与技能：通过学生自主预习与课上探究掌握一元二次方程、一元二次不等式、二次函数 之间的关系和一元二次不等式的解法； 过程与方法：自主探究与讨论交流过程中，培养学生运用等价转化和数形结合等数学思想解 决数学问题的能力； 情感态度价值观：培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点】一元二次不等式的解法。 【教学难点】一元二次方程、一元二次不等式和二次函数的关系。 【教学策略】 探究式教学方法 （创设问题情境——界定问题——选择问题解决策略——执行策略——结果评价） 【课前准备】 教具：“几何画板”及 PPT 课件 . 粉笔：用于板书示范 . 第 1 页 共 4 页 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 某同学去网吧上网，现有两家网吧 A 、B 可去，上网不足一小时均按 1 小时计算收费 , 一 次连续上网不得超过 17 个小时 . 网吧 A 每小时收费 1. 5 元；网吧 B 收费原则如下： 时间 第 1 小时内 第 2 小时内 第 3 小时内 依此类推 收费 1. 7 元 1. 6 元 1. 5 元 …… 问题 1：想一想，一次上网多长时间内能够保证选择去网吧 A 上网所需费用不大于去网吧 B 所需费用？ 设计意图： 问题（ 1）的设置与上一章节数列知识关联，从旧知识中产生新问题 . 问题（2 ）的 设置是想通过学生感兴趣的上网问题及计时收费问题引入，通过学生比较两种不同的收费方 式，抽象出不等关系——一元二次不等式 . 课件展示 ：设上网时间为 x ，则去网吧 A 所需费用为 1. 5x 元； x(35 x) 去网吧 B 所需费用为 1.7 ＋1.6 ＋1.5 ＋…＋ 1.7 －0.1 （x－1）= ， 20 x (35 x) 2 由题意知 1. 5x ≤ ，整理得 x －5x≤0. 20 （其解集为｛x| 0≤x ≤5 ｝所以，当上网时间在 5 小时以内时选择去网吧 A ） 二、明确概念，探究解法