数学北师大版六年级下册《线与角》.docVIP

线与角 教学目标： 1．引导学生复习直线、射线、线段、角的概念，并引导学生对这些概念进行辨析，使学生进一步明晰直线、射线、线段、角的联系与区别，建立知识的网络结构。 2．对直线、射线、线段、角的相关知识进行复习和整理，力图使学生达到课程标准中的要求，包括： ●了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。 ●体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 ●结合具体情境了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。 ●会辨认直角、平角、钝角、和锐角。 ●知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 ●会用量角器量指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90度角。 学具准备：三角板、量角器 教学过程： 一、回顾与交流 １．复习直线、射线、线段。 教师出示问题：分别画出直线、射线和线段，并说说他们的联系与区别。 学生独立操作，思考，后在四人小组交流。 全班反馈，教师注意关注学生的回答，并帮助学生整理： 线段 射线 直线 长度 有限 无限 无限 端点 2个 1个 无 与直线的关系 是直线的一部分 是直线的一部分 ２．复习两条直线的位置关系：平行和相交。 教师出示要求：画出两条直线。 思考：你画的两条直线是怎样的位置关系？ 学生独立思考，全班交流。 教师引导学生在交流中发现：平面上两条直线一定会有两种可能的位置关系，要么相交，要么互相平行。 引导画出相交的两条直线的同学交流。 在学生的交流中，引导学生发现：平面上两条直线垂直是两条直线相交的一种特殊情况。 板书：平面上的两条直线的关系 平行 相交 互相垂直 非垂直 教师提出问题：怎样画出两条互相垂直的直线，怎样画出两条直线互相平行？动手画一画。 3．复习角。 ①??? 复习角的测量 教师出示课本中的问题3，请学生独立思考操作。 教师在学生的反馈交流中指导量角器的正确使用及注意事项。 ②??? 复习周角、平角、钝角、直角、锐角。 教师出示课本中的问题3，请学生独立思考操作。 在反馈交流中整理：周角 ＞平角 ＞ 钝角 ＞ 直角＞ 锐角 二、巩固与应用