3-6岁儿童学习指南(的重点文摘).docx

3-6岁儿童学习与发展指南（重点文摘） 1、为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 2、《指南》从（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 3、四、实施《指南》应把握以下几个方面： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。 3．理解幼儿的学习方式和特点。 4．重视幼儿的学习品质。 一、健康 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育（良好的身体）、（愉快的情绪）、（强健的体质）、（协调的动作）、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 身心状况 目标1 具有健康的体态 1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如： 2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。 3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如： 4．每年为幼儿进行健康检查。 目标2 情绪安定愉快 1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如： 2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如： 目标3 具有一定的适应能力 1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： 3．对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4．结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。 目标2 具有一定的力量和耐力 1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 目标3 手的动作灵活协调 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 2．引导幼儿注意活动安全。如： （三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。 帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如： 帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如： 4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如： 目标2 具有基本的生活自理能力 1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。 3．提供有利于幼儿生活自理的条件。如： 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。如： 2．结合生活实际对幼儿进行安全教育。如： 3．教给幼儿简单的自救和求救的方法。如： 二、语言 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。 （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 2、引导幼儿学会认真倾听。 3、对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 2．引导幼儿清楚地表达。如： 目标3 具有文明的语言习惯 1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如： 2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如： （二）阅读与书写准备 目标1 喜欢听故事，看图书 为幼儿提供良好的阅读环境和条件。 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。 引导幼儿体会标识、文字符号的用途。 目标2 具有初步的阅读理解能力 经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。 在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 3．引导幼儿感受文学作品的美。 目标3 具有书面表达的愿望和初步技能 让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。 在绘画和游戏中做必要的书写准备。 三、社会 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健