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13、《寒号鸟》教学设计
课文介绍:
本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法,叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。
教学目标:
【知识与技能】
1.认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字,会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2.能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】
通过学习课文,培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】
通过阅读课文,让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点:1、理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
2、联系生活实际,领会故事寓意。
教学难点:准确领会故事的寓意。
教学准备:多媒体课件
教学时间:1课时
一、激趣导入
1、同学们,想听故事吗?陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前,很远很远的一座高山脚下,有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,人们经常会听到从石崖上传来一种小动物: “哆啰啰,哆啰啰”哭号的声音,所以人们叫它“寒号鸟”(板书)“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
2、简介“寒号鸟”。
你知道寒号鸟是一种什么动物吗?它不是鸟类,而是一种啮齿类动,学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷,日夜不停滴号叫,而俗称“寒号鸟”。
二、整体感知
1、教师范读课文
要求:请同学们,认真听老师范读课文,做到听准字音,听清语气。
2、学生自由朗读课文
要求:(1)数数课文一共有几个自然段。
(2)边读边想课文重要讲了一件什么事?
三、检查预习
1、出示会认的生字。
号、堵、缝、当 、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、
将、且、腊、狂、吼、复、哀
2、指名读、齐读。
3、说说你用什么方法记住了这些字的?。
4、出示词语:
山脚 、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞
5、开火车读。
6、你能选择期中的一个词语说一句话吗?
7、齐读词语
8、课文一共有几个自然段?
9、谁来说说课文讲了一件什么事?
过渡:同学们能把字词掌握得这么好,相信学习课文应该也没问题,下面,我请个同学读一读第一自然段,其余的同学边听边思考:这一段告诉了我们什么?
四、精读课文
(一)学习第一自然段
1、指明读,思考这一段告诉了我们什么?(交代喜鹊和寒号鸟的住处)你是从那句话知道的????
2、齐读第1自然段。??
过渡:几阵秋风,树叶落尽;冬天快到了,寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的?接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。
(二)小组合作学习2~8自然段。
1.出示小组合作学习要求
学习要求:小组内学习课文2——8自然段,讨论思考:1、喜鹊劝了寒号鸟几次?
2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的?寒号鸟又是怎么回答的?
(3)从寒号鸟和喜鹊的表现中,他们各自给你留下了什么印象?
2、小组内学习讨论。
3、交流汇报
(1)交流喜鹊劝了寒号鸟几次?(2次)
a、第一次喜鹊怎么劝告?
喜鹊说:“寒号鸟,别睡了。天气暖和,赶快做窝。” 假如你是那只喜鹊,会用什么样的语气劝喜鹊呢?关心 、诚恳的 谁来试一试?评价)
b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟,寒号鸟是怎么表现的?
寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的?出示:(寒号鸟不听劝,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵。太阳高照,正好睡觉。”)同学们,这只不听劝的寒号鸟,会用什么语气回答喜鹊呢?不在乎、懒洋洋的语气
c、谁来用不在乎,懒洋洋的语气读一读这句话呢?(指明读、评价)寒号鸟第一次不听劝,带来了什么后果?(冻得直打哆嗦 不停的叫‘哆啰啰 ’)
理解“直打哆嗦”
练习说话。出示课件:我会说:
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得你蒸笼
…… ……
是啊,才刚到冬天,寒风呼呼的刮着,这只寒号鸟,冻得直打哆嗦,还不停的叫着:“哆啰啰,并发誓:明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声,它关心的来劝寒号鸟,喜鹊是怎么劝的?
出示:喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,将来难过。”(请同学们想一想,这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的?关心、当心 那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗? 评价)
d、这一次,寒号鸟又是什么表现?你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告?(出示:寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:‘傻喜鹊,别啰嗦
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