铜及其化合物的性质.doc

铜及其化合物的性质 一、目标要求： 知识目标：1.了解铜的物理性质、化学性质。 2. 3.掌握的Fe2+、Fe3+的检验方法。 能力目标：1.通过演示实验，培养学生的观察能力。 2.培养学生分析问题的方法，提高综合运用知识的能力。 情感目标：通过实验现象的观察和总结，培养学生事实求是的科学精神。 二、学习重、难点：铜的化学性质。 三、课堂互动 【问题导学】预习时顺带把这些问题解决了，试试你的身手呀！ 一、铜 1、原子结构：原子序数为29，位于元素周期表中第4周期、第IB族，最外层有1个电子，常见化合价有+1、+2价。 2、物理性质：纯铜呈暗红色，属有色金属，导电导热性、延展性良好，焰色反应呈绿色。 3、化学性质：铜是一种较不活泼的金属，位于金属活动性顺序表中氢原子之后。 Δ（1）与O2的反应 Δ 在空气中或O2中加热表面变黑：2Cu + O2 == 2CuO，利用此反应可除去混在H2、CO中的少量O2。 （2）与O2、CO2、H2O的作用 在潮湿的空气中铜可生成铜绿，2Cu + O2 +CO2 + H2O == Cu2(OH)2CO3 点燃（3）与其他非金属的反应 点燃 Cu在Cl2中燃烧生成棕黄色烟：Cu + Cl2 == CuCl2； 在硫蒸气里燃烧生成黑色固体： （4）与酸的反应 ①与稀盐酸、稀H2SO4不反应； ②与浓H2SO4反应： ③与硝酸反应： （浓） （稀） （5）与盐溶液反应： 二、铜的化合物 1、氧化物 CuO是不溶于水的碱性氧化物，具有较强的氧化性，在加热时能被CO、H2、C等还原：，；可与酸反应：。 Cu2O呈砖红色，可用于制红色玻璃，Cu2O本身较稳定，但在酸液中易发生歧化反应生成Cu和Cu2+。 2、Cu(OH)2 （1）难溶性碱，可与酸反应：。 （2）受热易分解： （3）制备：可溶性铜盐与强碱反应：（蓝色絮状沉淀）。 3、铜盐 常见的铜盐有等。 （1）颜色：无水CuCl2呈棕黄色，硫酸铜晶体（CuSO4·5H2O，又称胆矾或蓝矾）呈蓝色，其浓溶液呈绿色，无水硫酸铜呈白色，Cu（NO3）2及其溶液呈蓝色。常用无水硫酸铜白色粉末检验水蒸气或水的存在。 （2）化学性质 ①水解性，其水溶液显弱酸性：。 ②氧化性，与金属单质反应：。 ③与强碱反应：。 ④胆矾受热可失去结晶水变成白色粉末，过热时，CuSO4会进一步分解出CuO。 ⑤可溶性铜盐能与H2S或S2-反应生成黑色的CuS沉淀，它难溶于强酸，常用于Cu2+的检验。 ⑥铜盐的电解： ? 经典例题 例1（2004北京）从矿物学资料查得，一定条件下自然界存在如下反应： 下列说法正确的是（ ） A. 既是氧化产物又是还原产物 B. 5mol 发生反应，有10mol电子转移 C. 产物中的离子有一部分是氧化产物 D. 只作还原剂 例2（2004上海）CuS和都能溶于硝酸，它们高温灼烧的产物相同，以下鉴别CuS和两种黑色粉末的方法合理的是（ ） A. 将两种样品分别溶于硝酸，区别所产生的气体 B. 将两种样品分别溶于硝酸，区别溶液的颜色 C. 取两种同质量的样品分别在高温灼烧，区别残留固体的质量 D. 取两种同质量的样品分别在高温灼烧，区别残留固体的颜色 课时作业 一、选择题： 1、将8.4 g铁粉和3.2 g硫粉均匀混合密闭加热至红热，冷却后加入足量的盐酸，在标准状况下收集到的气体体积是 （ ） A．1.12 L B．2.24 L C．3.36 L D．4.48 L 2、人体血红蛋白中含有Fe2+离子，如果误食亚硝酸盐，会使人中毒，因为亚硝酸盐会使Fe2+离子转变成Fe3+离子，生成高铁血红蛋白而丧失与O2结合的能力。服用维生素C可缓解亚硝酸盐的中毒，这说明维生素C具有 （ ） A、酸性 B、碱性 C、氧化性 D、还原性 3、能与Fe3＋反应，且能证明Fe3＋具有氧化性的是①SCN－ ②Fe ③Fe2＋ ④Cu⑤H2S ⑥OH－ （ ） A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①②⑤ 4、将适量的铁粉加入FeCl3溶液中，充分反应后，溶液中的Fe3+和Fe2+浓度相等，则已反应的的Fe3+和未反应的Fe3+的物质的量之比为 （ ） A、2∶