习惯审美情趣陶冶性情品德情意中华文化-教育局.PPTVIP

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2019-05-02 发布于天津
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中國語文教育學習領域課程及其實施教育統籌局中文組 2006年11月2日 1. 均衡發展讀寫聽說能力 2. 拓寬閱讀面、增加閱讀量 3. 培養思維能力、思維素質　 4. 培養文化反思、增強文化認同 5. 加強培養審美能力、審美情趣 6. 提高道德素質 7. 靈活選用多元化學習材料短期策略循序漸進、凝聚力量、群策群力附錄二課程調適建議 (p.183-190) 期望初小重聽說、高小重讀寫 (p.8-9) * * 新任小學課程統籌主任課程領導初階系列 (二) 各學習領域課程的發展與實施之一學習領域課程發展中國語文課程指引建議學習重點課程實施配套關注問題和期望學習領域課程發展中一至中三第三學習階段小四至小六第二學習階段小一至小三第一學習階段 468 - 578 小時 17-21% 594 - 713 小時 25–30% 594 - 713 小時 25–30% 中國語文教育　包括中國語文　及普通話課時（三年總計）基礎教育課程指引第二分冊學會學習中國語文中國文學普通話中國文學中國語文及文化中六高中初中小學中國語文普通話 2002 2003 2006 中國語文普通話普通話中國語文中國語文中國文學新高中初中小學 2009 知識共通能力價值觀和態度課程指引第 4 頁學會學習中國語文教育學習領域課程 1. 建構知識必備 2. 母語學習 3. 兩文三語 (中文、粵語、普通話) 4. 須體現人文性學習領域課程指引第 4-5 頁學會學習學習領域課程指引第 6-7 頁聽說讀寫、思維、審美、自學能力語文學習興趣、良好態度、習慣審美情趣、陶冶性情品德情意中華文化、國家民族感情學習領域課程指引第 16 頁閱讀寫作聆聽說話思辨解難創意反思選擇應用創造知識情境文學文化品德情意學習過程思維自學中國語文教育的規畫 *