(定)八年级下1.2.3勾股定理的逆定理.docxVIP

第1章 直角三角形 §1.2.3勾股定理的逆定理（Ⅰ） （第1课时） 教学目标 知识与技能：1、体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理。 2、探究勾股定理的逆定理的证明方法。 3、理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。 过程与方法：（1）通过对勾股定理的逆定理的探索，经历知识的发生、发展和形成的过程； （2）通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数 形结合方法的应用。 情感、态度与价值观： （1）通过用三角形的三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数 与形的内在联系，感受定理与逆定理之间的和谐及辩证统一的关系； （2）通过对勾股定理的逆定理的探索，培养了学生的交流、合作的 意识和严谨的学习态度。同时感悟勾股定理和逆定理的应用价值。 教学重点：证明勾股定理的逆定理；用勾股定理的逆定理解决具体的问题。 教学难点：理解勾股定理的逆定理的推导。 教学过程 一、复习 1.直角三角形有哪些性质? (1)、在直角三角形中，两直角边长分别是3和4，则斜边长是 。 。 (2)．一个直角三角形，量得其中两边的长分别为5㎝、3㎝则第三边的长是 。 (3)．要登上8 高的建筑物，为了安全需要，需使梯子底端离建筑物6问至少需要多长的梯子？ 2.如何判断三角形是直角三角形? 二、情境导入 1、在古代，没有直尺、圆规等作图工具，人们是怎样画直角三角形