(阳小明）全等三角形教学设计.docVIP

湘教版八年级上册数学《全等三角形的概念和性质》教学设计 教学目标 1、理解全等形、全等三角形的概念. 2、能准确识别全等三角形的对应边，对应角。 3、掌握全等三角形的性质，并能利用其进行一些简单推理和计算. 教学重点： 全等三角形的性质. 难点： 全等三角形对应元素的确定. 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、让学生阅读教材P73-P74的内容并回答下列问题？ 这节课要学的是什么内容？ 二、深入探究： 让学生动脑筋：生活中有哪些能够完全重合的图形呢？ 用课件展示几组图形， 归纳：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。 板书：全等三角形及性质 问：什么叫全等三角形 ？ 出示多媒体图片且平移两个三角形 归纳: 能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形。 ` 对应顶点： 对应边: 对应角： 类比全等形的定义得出全等三角形的定义 2、全等三角形：能够完全重合的两个三角形 变换三角形的位置，有什么新的发现？ 归纳：平移、翻折、旋转前后的图形全等. 3、全等的表示及对应元素 （1）什么叫全等三角形的对应顶点，对应边，对应角？ （2）如何表示两个全等三角形？在表示时需要注意什么？ （3）用符号表示动脑筋中全等三角形，并说出它们的对应边、对应角. 4、分组交流： （1）