七年级政治上册 《悦纳自我 发展自我》说课课件 教科版.pptVIP

2、教学目标 情感态度价值观目标：学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。 能力目标：在悦纳自我的基础上扬长避短，发展自己；提高自我评价能力。 知识目标：学会发现自己的独一无二；知道男女各有优点；正确认识外在美和内在美；了解性格类型的差异，懂得培养健全的人格。 一、说教材 3、教学重难点 教学重点：引导学生悦纳自己的体貌，增强内在素质，学会以内衬外。 教学难点：引导学生理解性格无优劣之分，从而悦纳自己的性格；帮助学生理解普通人的快乐，学会悦纳自己的局限与不足。 二、说学情 初中的学生越来越关注自己，但是受认知水平的限制，对自己的认识往往不够全面,有的学生自信心不足，因此，培养他们的自信心，引导他们悦纳自我，然后在此基础上发展自我很重要。 三、说教法和学法 教法： 本节课主要采用三种教法： 直观演示法 利用多媒体直观演示图片、歌曲，创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。 活动探究法 引导学生通过积极参与活动， 获取知识，领悟道理。 集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神。 四、说教学过程 步骤一：引出新知识（2分钟）：通过讲故事，析道理，导入新课。 步骤二：探究新知识,领悟新道理(33分钟)：利用多媒体教学手段创设情境，用直观演示法展示图片，开展活动，引导学生合作探讨，用分析归纳法去分析和归纳基本知识，用自主探究法和竞争合作的学习方法领悟道理。 步骤三：总结新知识，畅谈新认识（2分钟)：设计收获平台，让学生交流学到的知识，懂得的道理。 步骤四：巩固新知识，结束新课程（3分钟）：学以致用，拓展延伸。 步骤二：探究新知识，领悟新道理（33分钟） 通过创设七个情境来完成。 设计意图：利用多媒体创设情境，形象直观，引导学生层层深入地分析思考问题，能充分调动学生的学习积极性。 情境一（3分钟） 展示《家有儿女》中三个主人公图片，让学生说一说他们各自的特点。 设计意图： 《家有儿女》这部电视剧大部分学生都看，用里面的主人公作为上课的材料，更能激发学生的学习兴趣，引导他们去思考，同时也拉近了老师与学生的距离，并且利用这些主人公的差距对比为后面的教学做准备。 情境二 （3分钟） 展示小雨的烦恼，引导学生结合书上60页内容分析：小雨不能成为刘星的原因。 设计意图：抓住学生的注意力，引导他们去分析去探究，从中悟出道理：每个人都是独一无二的，我们成不了别人，只能做自己，而且要做最快乐、最优秀的自己。 情境三 （5分钟） 展示小雪的烦恼，让学生结合书上62页内容，分组讨论男生和女生各自的优势，比一比哪个组的同学最善于发现。 设计意图：把知识融入游戏，通过比赛说优势，让他们在快乐中学习，并且在学习中寻找快乐，同时也培养了他们的竞争意识和合作学习的能力。 情境四（6分钟） 展示鼠标的烦恼，让学生结合书上63页和64页内容思考怎么帮鼠标摆脱烦恼。介绍黄美廉和林肯对待自己相貌的态度，让学生想一想：如果他们一直把眼光停留在自己丑陋的相貌上，他们能取得伟大的成就吗？说一说：还有哪些身体存在缺陷，但是又通过自己的努力取得了卓越成就的人？ 设计意图：鼠标的烦恼贴合青春期的心理特点，能引起学生的共鸣；黄美廉和林肯对待自己相貌的态度对学生具有深远的教育意义；突出本课重点 情境五 （6分钟） 播放文化红人于丹的讲座视频，让学生结合书上64页内容思考为什么貌不出众的于丹能被入选2007年中国最美女性前十名，说一说我们中学生的“美”体现在哪里。让他们明白建立在自身特色基础上的自信就是美，这种自信能助人走向成功，从而鼓励他们为塑造属于自己的发展平台努力，为打造自己的特色努力。 设计意图：通过于丹这个具备时代气息的知识女性，较好地诠释“内在美”,引导学生积极参加学校的各种活动，锻炼自己的能力，多学知识、学技能，长本事，从而突出本课的重点 情境六（5分钟） 多媒体展示书上64页材料，让学生想一想为什么同样的电影，两个人看了以后反应大不相同，引出性格五彩缤纷这个话题。展示心理学家对性格的分类以及不同性格的优缺点，引导学生结合书上65页内容思考说明的道理，阅读书上66页内容自主探究怎么培养积极健康的性格。 设计意图：心理学家的分析更具有权威，用表格呈现简洁明了，便于学生理解，突破本课难点。 情境七（ 5分钟） 展示刘星和小雪的对话，引导学生结合书上66—68页内容讨论寻找刘星的快乐。教师点拨：人的能力和智慧是多方面的，每个人都有自己的长处与优点，也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足自卑，敢于承认自己的不足，接受自己的局限，并通过努力，扬长避短，改进和发展自己，使自己越来越优秀。 设计意图：这样设计是为了让学生明白我们大部分人都是普通人，所以，我们要悦纳