我长大了教学的设计.doc

《我长大了》 教材分析：《我长大了》是人教版品德与生活第四册第五单元《长大真好》的第一个主题，活动又分为四个部分：一是我有我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是假如我有20元。编者意图是通过主题活动的学习，让学生分享七彩的课余生活，拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐，并掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会感恩生活。 二、学情分析 ：孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自己的生活上细微的变化，忽略了随处都可感知的快乐与幸福。他们把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付出，缺少一定的自理能力。通过这节课的学习，引导孩子们体验成长的快乐，掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法，学会感恩。 三、教学目标： 知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体验小组活动感受自己成长和变化。 情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。 教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 教学难点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。 四 、课前准备：学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作 业本等） 教师：信封、信、调查表、场景图 五、教学过程： （一）感受成长，唤醒生活 1、观看绘本导入：《长大以后》 （内容详见附件1） 师：绘本中的故事告诉我们，成长需要学会什么？ 生：爱心、仁慈、勇敢…… 师：成长包括了方方面面。有的看得见，有的一下子看不见，请同学先来说一说你身上发生了哪些看得见的变化？ 预设生1：长高了 生2：手脚变大了 生3：…… 随机板书：身高变化，长相变化 神秘的礼物： 师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，带来了她从小到大的衣服，接下来有请她为我们一一展示： （学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上） 师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？ 生：太小、太紧 师： 这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题 （二）分享长处，为成长喝彩 师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们身上看不到的方面发生变化了吗？（板书问号在课题后面）你们在长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！ 类型 我最拿手的三件事 家务劳动 生活爱好 学习知识 1、组内交流：学生先自己填写，然后组内与组员交流，展示自己的特长。 2、班内分类型展示反馈： 家务劳动方面:（1）可用照片展示自己的劳动成果（如：洗碗的照片） （2)可口述或使用劳动工具（如：示范拿拖把的姿势）展示自己 的劳动能力。 生活爱好方面：(1)可展示自己的兴趣特长（如：背古诗、唱歌、跳舞、乐器）。 (2)可展示爱看的课外书(3)可描述爱玩的游戏 学习知识方面：(1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本（观察字迹的变化） (2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进。 （教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励，让学生有成就感，乐于展现自我，感受成长的快乐。）板书：生活多姿多彩，能力越来越强 （三）辨析自我，学会自理 师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增长，而且生活也愈加丰富！此时老师不禁回想起了一年级的时候，有位妈妈寄给老师的一封信，你们有兴趣打开看看吗？（课前把这封信发到每个学生的手中） 1、打开信封，唤醒记忆 敬爱的老师： 您好！我的孩子上小学了，这本来是值得高兴的一件事，可是同时我也深 深地感到疲劳，这是我们的一日生活表： 一日生活表 妈妈 时间 孩子 时间 起床、做早餐、为孩子准备衣服，红领巾 半个小时 赖床 15分 等待孩子吃饭 （他偶尔挑食、闹小脾气） 半个小时 吃早餐 半个时 风雨无阻接送孩子 15分钟 享受妈妈后座的幸福时光 15分钟 辛勤忐忑地工作（偶尔接到老师的电话：孩子书本忘带、感冒发烧、调皮受伤……） 一天 无忧无虑的校园生活 一天 回家做饭、洗碗、拖地……（今天孩子又不知道跑哪里去了，现在还没回家） 一整晚 美味的晚餐、安心的睡眠 一整晚 一位疲