七年级数学上《直线、射线、线段》教学设计（定稿） 2.docVIP

《直线、射线、线段》教学设计 兴隆乡中心学校 高永爱 教学目标： 1.理解直线、射线、线段的概念和特征并能掌握它们的区别和联系。 2.掌握它们的表示法。 3.掌握两点确定一条直线的性质；了解它们在实际生产和生活中的应用。 4.渗透事物间的相互联系和变化规律，通过动手操作、观察、想象，使学生在数学活动中获得几何图形的知识和技能，让学生在体验中获得空间观念。 教学重点：掌握直线、射线、线段区别与联系和直线、射线、线段的表示法。 教学难点：懂得几何语句的意义，并能建立几何语句与图形之间的联系。 教学活动： 一、创设情境，引出课题 1.教师出示生活中的图片，学生观察后回答以下问题。 （1）你能在图中发现那些线？ （2）这些线有哪些特点？ 由以上问题引出课题：平面几何中的最基本的图形——直线、射线、线段。 二、探索新知，解决问题 1、认识直线、射线、线段，并找出它们的区别和联系。 通过生活中的实例让学生总结归纳出直线、射线、线段的概念并找出它们的区别和联系完成下表: 基本图形 端点个数 延伸情况 是否能测量 直线 射线 线段 2、直线、射线、线段的表示法。 (1)学生阅读课本中直线的表示方法的部分，得出直线的表示法，在练习本上用两种不同的方法表示一条直线，并注意直线的表示方法中应注意什么． （学生独立完成后班内交流） (2)类比直线的表示法，学生阅读课本中射线的表示法的部分，得出射线的表示法，并板书演示画出图形． 如：射线的表示法 〈1〉线的端点和射线上的另一点表示，但端点字母要写在前面，记作：射线OA． O A 〈2〉线也可以用一个小写字母表示．如图， 记作射线a注意“射线”两个字要写在a的前面． 〈3〉射线的画法 (学生看书后，在练习本上练习画图，找同学到黑板上画一条射线并表示出来．由学生说出画射线的要领) 如图，画射线OA 一要画出射线端点O； 二要画出射线经过点A，并向OA一旁延伸的情况．请同学们说出：射线AB与射线BA的端点，并画出这两条射线． 〈4〉射线OA与射线OB是同一条射线吗？射线OB与射线AB是同一条射线吗？射线OA与射线AO是同一条射线吗？(生独立完成) O A B 〈5〉线段的表示法及画法学生独立完成. 学生思考：线段AB和线段BA是同一条线段吗？ 三、巩固新知: 1、已知点A、点B、点C是直线上的三个点，则下图中有 　　条线 A B C 2.下列说法中不正确的有　　　　　　　。 ①一条直线上只有两个点； ②射线没有端点； ③如图，点是直线的中点； ④射线与射线是同一条射线； ⑤延长线段到，使； ⑥延长直线到，使 A ...3.如图，在平面内有A、B、C三点 A . .. . CB . . C B . （2）取线段BC的中点D，连接AD； （3）延长线段CB到E，使EB=CB，并连接AE。 4、读句子，画图形： （1）直线与两条射线，分别交于点，点． （2）作射线，在上截取点，，使． 四、归纳总结 通过本节课的学习你有什么收获？学生自己归纳班内交流。 五、布置作业 完成书后习题，预习下节内容． 六、板书设计(略) 课题：直线、射线、线段 直线、射线、线段定义 例题 变 直线、射线、线段区别与联系 式 直线、射线、线段表示法 练 习 《直线、射线、线段》教学设计 兴隆乡中心学校 高永爱