国际贸易实践教学体系构建.docVIP

1际贸易实践教学体系构建 ［摘要］本文在我校三个课堂联动实践教学体系的理念 和架构下，以国际贸易专业为例，围绕专业核心能力探讨 了实践教学内容的设计依据和实践教学体系的构建。 ［关键词］实践教学能力结构实践教学体系 一、三个课堂联动的实践教学体系概述 目前我校三个课堂联动的实践教学体系的理论和架构 己经确立，并已渗透到了各专业人才培养方案中，在三个 课堂的教学过程中进行了实践，取得了很好的成效。 对于三个课堂联动的实践教学体系的理解。可以从以 下三个层面加以展开。首先对三个课堂的界定问题，即三个 课堂的含义。所谓的三个课堂包含了第一、二、三课堂。 第一课堂指的是传统意义上的课堂教学，主要采用以教师授 课为主的教学模式;第二课堂指的是不在固定场所进行的课 外教学活动，主要体现为以学生活动为载体的各类文体、技 能比赛.如社团活动、技能比赛等；第三课堂指的是延伸到 校外进行的教学活动，主要指的是以学生自我实践为主的实 习活动。其次是三个课堂实践教学体系的架构问题。三个 课堂实践教学体系的架构主要是由第一课堂的实践教学环 节和第二、三课堂的实践教学所组成。具体表现为：第一 课堂的实践教学包括实验、实训，还应有课程设计、课程 论文、专业综合能力实践(含毕业论文、毕业设计)等实 践性教学环节。第二课堂的实践教学主要是学生社团、体 育倶乐部、各类培训、考证等级、自主实践、学科竞赛与 科技活动等