高等职业院校骨干教师国家级培训班学习.pptVIP

2014年6月30日到7月25日，我和来自全国各地的旅游教师有幸参加由国家教育部组织的“高等职业院校骨干教师国家级培训项目”成都纺织高等专科学校的学习。 首先感谢学校领导给我这次学习机会，使我有幸能参加国培，在不断的学习实践与反思中提升教学能力，并能学到系统的理论知识和获取教学智慧。现在我向大家汇报一下我的学习过程和心得体会。 简要介绍培训学习情况 培训项目：高职院校骨干教师国家级培训项目 培训地点：成都纺织高等专科学校 培训时间：2014年6月30日到7月25日 一、国家级骨干教师培训认知 国家在2011-2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训10万名，提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发能力；支持高等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平。 培训目标和任务是为高等职业学校造就一大批专业理论水平高，实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师，并且经过培训，参训教师的教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，专业水平进一步提高，比较熟练本专业领域的新知识，新技术和关键技能，了解现代企业生产状况，技术水平，用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。 二、培训内容和目标解读 按照教育部对于培训的要求和标准，综合学习目标和任务，我们这次的培训和学习主要分为三大部分： （一）教学理论与方法 学习我国职业教育现行政策，国内外先进的职业教育教学理论与方法，先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练，主要通过专家讲授与学员教学研讨相结合来进行，请了一些专家和学者以鲜活的实例和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。 在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。也将使我们的专业知识得到了更新，技能水平得到了提高。 通过学习，我了解到了世界发达国家如德国、瑞典等国经济发展迅速的一个重要的原因是因为职业教育的迅速发展。德、瑞两国总结出了非常好的职业教育发展经验，使得职业教育的发展取得了良好的效果。同时，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，认识到高职教育对一个国家发展的重要性。通过各种讲座，我对职业教育理念有了新的认识，使我们在教育教学中得以借鉴，少走弯路。 通过学习中国旅游协会教育分会副会长、教育部高职高专人才培养水平评估专家库专家王昆欣主讲的“旅游教育需要怎样的教师——应用性人才培养目标”及陕西职业技术学院、省级教学名师的‘高职院校旅游管理专业“双师型”教学团队建设经典案例剖析’、重庆师范大学旅游学院院长硕士生导师罗兹柏院长“对旅游和旅游教育的再认识”等课程，让我开拓视野，很多专家、教授还将外出考察成果向我们做了详细的介绍。 其实要做成功的职业教育，必须找准办学特色，树立品牌；以市场需求为导向，以企业规格为标准、以社会满意为目标，鼓起干劲，大胆开拓创新，夹缝里谋求发展空间。 2 专业知识及技能训练密切联系行业实际 从培训指南上我们感受到了学校对于我们的厚爱，专业知识和技能的培训都是邀请行业专家和企业资深从业者，如四川旅游学院旅游系主任，成都旅游协会教育分会副会长许霞教授 讲授的“提升旅游类专业服务产业发展能力途径研究”、国资委商业饮食服务业发展中心、全国旅游服务业校企合作工作委员会常务主任王彪总经理“旅游院校双证书项目体系说明、申报流程和运营机制”、 出境计调案例剖析（以商务团、政务团为例），理论联系实际，学习的同时也让我加深了对理论的了解，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应高职学校教育改革的步伐。 5 借国培平台交流学习，互相促进，建立了深厚的友谊 本次国培班，有来自全国各个省份的众多老师老师，区域的差异，生活思维习惯的差异，摩擦出了许多火花。培训期间，学员现场交流、不同地域多元文化交融。 通过国培班这个平台，我了解到全国各地职教系统的发展成