七年级生物教案优秀范例：第二节 细菌教案.docVIP

七年级生物教案优秀范例：第二节 细菌教案 　　教学目标： 　　1、描述细菌的主要特征。 　　2、练习显微镜的使用。 　　3、初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。 　　学法指导： 　　细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意显微镜的操作过程及注意事项。 　　学习探究： 　　一、复习巩固 　　⑴你能说出病毒的形态结构吗？ 　　⑵你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？ 　　二、问题探析： 　　1、细菌的形态结构 　　认真阅读课本111页内容并观察课本图， 思考并回答问题： 　　⑴你能说出细菌的分布吗？ 　　⑵细菌个体形态有 、 和 形。 　　2、观察细菌的形态实验 　　阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题： 　　⑴使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？ 　　⑵你观察到的细菌形态有哪几种？ 　　⑶细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表： 　　比较 　　种类 　　不同点 　　共同点 　　细菌 　　 　　动物细胞 　　植物细胞 　　三、知识归纳 　　 　　 　　细菌的形态结构 　　形态：细胞，个体十分微小，有 、、三种形态 　　结构：细胞都有、、没有 　　有些细菌有、等特殊的结构 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　自我测评 　　1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()。 　　A．菌落B．细菌形态C．细菌体积D．细菌结构 　　2、细菌不具有的结构是（） 　　A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、成形的细胞核 　　3、下列关于细菌的说法正确的是()。 　　A．都有鞭毛，生活在水中 　　B．都有荚膜，都能形成芽孢 　　C．肺炎双球菌是多细胞的生物体 　　D．金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的 　　4、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。 　　 　　 　　5、细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈＿＿，大 　　肠杆菌呈＿＿，小螺菌呈＿＿。 　　拓展探究 　　转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ 　　附：自我测评答案 　　1、B2、D3、D4、B CA 　　5、球形杆形 螺旋形