20XX年多媒体技术在幼儿教育中的应用.docxVIP

　　摘要随着信息时代的到来，多媒体技术已经广泛应用于幼儿园教育中，对培养幼儿创新意识和学习兴趣起到了尤为重要的作用。 　　在幼儿教育中引入多媒体技术，主要就是综合利用色、光、形、声等效果作用于幼儿的视听器官，吸引幼儿的注意力，提高学习的兴趣，进而提高幼儿教学的效果和水平。 　　本文主要是在分析多媒体技术在幼儿教育重要性的基础上，提出了多媒体技术在幼儿教育中的具体应用。 　　关键词多媒体技术；幼儿教育；应用幼儿是一个人成长发育的重要阶段，他们具有极强的创造性和可塑性，随着多媒体时代的到来，利用多媒体教育能够促进调动幼儿学习和探究的积极性和主动性，培养幼儿自主体验和自主尝试的能力，开发幼儿潜能。 　　接下来，我们就将对我园多媒体教学进行分析，供大家参考。 　　一、多媒体技术在幼儿教育中的重要性1、多媒体技术能够激发幼儿学习兴趣在幼儿教学中引入多媒体技术，主要就是综合利用色、光、形、声等效果作用于幼儿的视听器官，吸引幼儿的注意力，提高学习的兴趣，进而提高幼儿教学的效果和水平。 　　例如在入学之处，为了强化幼儿对学校的初次认识，老师可以利用或者微视频给学生播放关于学校的景色或者各种硬件设施，通过舒缓的音乐和逼真的画面给幼儿创设一个真实的环境，提高学生对学校的印象。 　　同时，在授课过程中，通过多媒体技术能够讲抽象的内容变的更为直观，吸引学生探究新事物的积极性和主动性，让幼儿更好、更快地融入到课堂学习中。 　　2、多媒体技术能够拓宽幼儿的视野在传统的教育模式下，老师通常是通过黑板对幼儿进行教育，一旦黑板不够用，前边的内容就会被擦掉，很多需要掌握的内容无法被掌握，这样不利于幼儿学习水平的提升。 　　通过多媒体技术的引入，可以通过课件为同学们展示相关的教学内容，并且可以重复对进行观看，这样不仅可以节省备课时间，提高教学效率，同时，通过内容准备，能够涉及到很多课本知识没有的内容，比如在学习美术课的过程中，老师可以通过网络下载很多关于小动物的图片，让学生跟着上的图画进行学习，进而拓阔幼儿的视野。 　　3、多媒体技术有利于提高幼儿自主思维和学习能力在幼儿教学中引入多媒体技术，能够对幼儿教学的内容进行轻松的知识分类和总结，通过图片、音频、视频加强不同知识之间的内在融合和联系，将隐形和抽象的知识挖掘出来，更好地培养幼儿正确的思维。 　　与此同时，在对幼儿进行自我学习能力培养的过程中，可以通过和说教结合的方式提高幼儿的道德水平和思维能力。 　　利用多媒体技术，各种很难直观表现的内容都可以通过多媒体展现出来，提高幼儿自主学习能力。 　　二、多媒体技术在幼儿教育中的应用1、提高幼儿教师多媒体技术应用能力幼儿教师的多媒体应用水平直接关系着多媒体教学效果的成败。 　　随着现代多媒体信息技术的发展，教学多媒体已经从简单的图画视频发展到使用、等制作教学课件，这对教师的信息技能应用提出了更高的要求。 　　一份优秀的课件既要能辅助于教师教学，又要准确地传递知识，不能只是一个花架子。 　　第一，为弥补传统教学不足，幼儿教师要适时、充分地运用好二维、三维动画效果。 　　第二，教师的课件演示要遵循幼儿发展阶段特点，循序渐进；第三，课件信息的传递要适量，课件所展示的各种信息之间应该是相互来联系的，让幼儿通过这些信息元素进行感知和思考，最大限度感知和接受信息。 　　2、利用多媒体技术为幼儿教育创设特定的学习情境传统教学中，强调教师、学生和教材三位一体的教学模式，但是多媒体技术将三者有机结合起来，成为相互联系、相互作用的整体，有效弥补了传统教学形式单一的问题。 　　幼儿教育也是与一定的社会文化背景相联系的，利用里媒体技术为学生学习创设一定的情景，从而实现学习者对知识意义的主动构建。 　　研究表明，幼儿在学习中的情绪直接影响着他们的学校效果，而多媒体下创设的学习环境却可以有效影响幼儿的情绪。 　　所以在幼儿教育中，教师应该充分利用多媒体资源不段优化教学情景，激发幼儿以良好的认知情绪投入到学习中，从而提高信息接收质量。 　　一是通过开展故事性情境教学，以丰富的故事情节吸引幼儿学习兴趣，培养幼儿思维能力。 　　二是开展游戏性情境教学，在欢乐的情境中，让学生体会到学习的乐趣，形成欢乐的学习氛围。 　　三是开展激励性情境教学，利用多媒体创设情境让学生体会成功的乐趣，提高学生学习的积极性。 　　3、利用多媒体技术实施多种信息渠道的教学策略心理学实验表明，人类获取信息的渠道主要是依靠视觉，能达到信息获取渠道的83，11的信息渠道来自听觉，由此可以看出，人类94的信息来自于听觉和视觉，在幼儿教学中，充分利用多媒体对幼儿实施多种感官刺激，可以使幼儿大脑皮层产生多个兴奋区，从而加深对所学知识的记忆，巩固新知。 　　同时还可以实时调动幼儿的动手和听说能力，使幼儿信息获得逐步形成一个全面、开放和立体式的