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中班科学教案：认识冬天 　　科学启蒙教育把儿童探究自身和周围世界的自发需要纳入有目的、有计划的教育程序中，它保证了儿童认知、情感、态度、有关技能的协调发展，是全面发展教育中不可缺少的一部分。下面快随小编来看看“”吧。 　　 　　设计意图： 　　无声之间又一个冬天来了， 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化，我说话怎么在冒烟阿？”“我的手好冷啊！”“我穿了好多衣服，都动不了了！”不知不觉中，孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇，而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是，我们就本次活动，试图让幼儿在说说看看玩玩中，感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。 　　一、教学目标 　　1、感受冬天的季节特征，了解动物、人类不同的过冬方式。 　　2、知道冬天的时候应该多运动，身体才能更健康 　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　二、教学准备 　　1、冬天的情景图片若干 　　2、幼儿已了解一些冬天的特征（活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解） 　　三、教学过程 　　（一）问题导入：说说冬天是什么？ 　　1、师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？ 　　2、教师鼓励幼儿进行回答，并及时的表扬回答积极的幼儿。 　　3、教师出示图片：让幼儿观察图片，让后再请幼儿进行回答冬天的特征。 　　4、教师小结：重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化（冬天人们换上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……） 　　（二）游戏：找冬天 　　1、师：冬天还是怎样的哪？我们一起来找一找。 　　2、在众多图片里找出冬天情景的图片，并说说为什么？ 　　3、以散文《冬天来》进行小结。 　　（三）阅读《冬天是什么》 　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》，边看图书边欣赏教师朗诵散文 　　2、师：冬天是什么？ 　　重点：引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。 　　3、师：冬天还是什么哪？我们到处去找一找看一看吧。（可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》） 　　四、教学总结： 　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 　　教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划