经典案例10篇(幼儿园活动的设计).pdfVIP

鞋子的聚会 活动目标： 1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3.尝试对鞋子进行简单的分类。 活动准备： 1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2.装有各种鞋子的 “神秘箱子”。 3. 《幸福拍手歌》音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程： 一、激发兴趣 1.出示礼物—— “神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。 2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮 鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、鞋子展览会 1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 (幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子， 把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中 幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。) 2.幼儿参观 “鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 (幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由 于是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么 鞋子的经验。) 三、探索交流 1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 (教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪 歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的 大头皮鞋跑不动……) 2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。 (每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。与同伴 交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳， 让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。) 3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒 服。 四、鞋子找家 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。 (教师边出示标志，边引导幼儿如何更好地进行归类。) 活动延伸： 穿上合脚的鞋到户外游戏。 小树叶回家 活动目标： 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 活动准备： 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、 枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有 1片梧 桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带(歌曲 《秋天》)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 活动过程： 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了! 那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、 形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树 “噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们 把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈 妈呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记 “篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈 “你们看，这里 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿分 别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，