八年级下册教材分析.ppt

数与代数 第2章一元二次方程 2．1 一元二次方程……………………2课时 2．2 一元二次方程的解法……………3课时 2．3 一元二次方程的应用……………2课时 知识结构 课程标准要求： 能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。 经历用观察、画图或计算器等手段估计方程解的过程。 理解配方法，会用因式分解、公式法、配方法解简单的数字系数一元二次方程。 能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 2.1 一元二次方程 2课时 第1课时 一元二次方程的概念和一般形式，一元二次方程各项的系数。 第2课时是在回忆的基础上进一步学习，然后概括出因式分解法的基本步骤。 本节课安排两个例题，教学时要突出化归的思想，将一元二次方程转化为一元一次方程。 2.2 一元二次方程的解法 3课时 2.3一元二次方程的应用 2课时 四、编写指导思想与特点 1．淡化概念教学，以实际问题为主线。 5.1 多边形 3 课时 5.2 平行四边形 1 课时 5.3 平行四边形的性质 2 课时 5.4 中心对称 1 课时 5.5 平行四边形的判定 2 课时 5.6 三角形的中位线 1 课时 5.7 逆命题和逆定理 2 课时 1．了解多边形的定义及有关概念，探索多边形的内角和与外角和，在探索过程中培养学生的归纳、推理能力； 2．了解正多边形的概念，通过动手实验，知道任一个三角形、四边形、正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的密铺设计； 3．掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件； 4．了解中心对称及其性质，探索平行四边形是中心对称图形及相关性质。 5．结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立。 与原教学指导纲要相比较要求加强方面： 1．新增多边形内角和与外角和公式的探索; 2．平行四边形性质的探索; 3．四边形是平行四边形条件的探索。 4．新增任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。 要求降低方面: 正多边形的画法没有要求。 5.1 多边形 3 课时 第1课时 四边形内角和与外角和，将四边形转化为三角形的化归思想 第2课时 任意多边形的内角和与外角和 第3课时 正多边形，正多边形的镶嵌 本节的3节课有3个合作学习，分别体现动手实践、规律探索，体现课程标准的过程性目标，教学中应重视让学生经历，给学生比较充分的时间进行实践、探索和归纳。 5.2 平行四边形 1 课时 平行四边形的概念及对角相等的性质，平行四边形的不稳定性。 课本通过合作学习，采用旋转变换的方式得到平行四边形，一方面使图形变换的知识得到应用和巩固，同时进一步体会图形变换也是研究图形性质的工具；另一方面与小学所学知识不重复。但教学中仍要重视引导学生对平行四边形“对边互相平行” 本质特征的认识。 5.3 平行四边形的性质 2 课时 第1课时 平行四边形的性质定理：两组对边分别相等。两个推论 第2课时 平行四边形的性质定理：对角线互相平分 第1课时中的做一做既是定理1的具体应用，又是让学生自己完成两个推论的证明。 5.4 中心对称 1 课时 中心对称图形的概念和性质，感受平行四边形的中心对称性。 1．课本通过“合作学习”，让学生应用旋转变换感受平行四边形的中心对称性。 2 ．注意两个图形关于某一点成中心对称与中心对称图形的区别。 3 ．关注中心对称与旋转的联系。 5.5 平行四边形的判定 2 课时 第1课时 平行四边形的判定定理：一组对边平行且相等；两组对边