《小学数学教学论》考试试卷备选.docVIP

--- - 《小学数学教学论》复习试卷 一、单选与填空 1、在概念形成的教学中，由感知过渡到抽象思维的中间环节： A、表象 B、直观 C、想象 D、理解 2、实施因材施教的前提是： A、教材 B、面向主体学生 C、面向个别学生 D、课程标准 3、制订小学数学活动课的活动目标， 除了达到全面、明确、 系统外， 还需： A、达成性与激励性相结合 B、统一性与差异性相结合 C、显 性与隐性相结合 4、智力的核心是思维能力 5、在小学数学教学系统中，教师得以有效传递信息，完成教学任务 的保证是： A、学生 B、教材 C、教具 D、教学方法及手段 6、进行形成性评价的时间是： 7、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性，是指数学 教育要： 8、常规教学手段有：教材和教学大纲、简单的教具和学具 9、依靠初始概念、公理、定义、定理和逻辑规律联结的数学系统的 建构称为： 10、在数学领域中，科学假设的最终肯定，必须采用的方法是： 11、根据知识的来源，把知识分为： 12、数学的三大特征： 抽象性、严谨性和广泛性 13、桑代克的三条学习定律：准备律，练习律，效果律 14、学习分类： 15、小学数学学习的一般过程可以划分为三个阶段： 习得阶段、保持阶段、提取阶段 16、义务教育 《数学课程标准》 规定，在第一学段空间与图形的教学中，应该让学生获得对简单几何体和平面图形的： 初步的测量（包括估