信息技术与小学数学教学整合的反思.docVIP

--- - 信息技术与小学数学教学整合的反思 随着计算机的日益普及和新课程改革的进一步深入， 在课堂教学评价中对课堂现代化教学 手段运用的熟练程度、 深度和广度的权值越来越高， 因而从上到下的各级教育部门对教师现 代化技术的培训、 设备设施的添置等方面都投入较大的人力物力。 教师们为适应时代发展的 需要， 在课堂教学中几乎都能运用多媒体辅助教学。显然，多媒体技术的运用，在一定程度 上改变了传统的教学模式， 在课堂效率、 课堂容量及教学质量提高等方面也起了一定的积极 作用，但同时我们也应该用辩证的观点来看待。下面是我的几点反思： 有利的因素 ； 1.利用多媒体技术更易突破重点、 难点 数学概念的教学是数学教师最头痛的问题之一， 利用传统的教学手段， 有时讲了半天， 口干舌燥，学生还是一知半解， 运用起来就漏洞百出。 而利用多媒体可以使重点形象化、加深印象、易于掌握，难点具体化、直观化、易于理解。 如：在教学“相遇应用题”时，首先要掌握此类应用题的结构特征；才能在正确分析此类应 用题数量关系的基础上正确解答此类应用题。 并通过课件的直观演示， 显现两车相遇的全过 程。这样分解就会给学生留下深刻印象： A.时间：同时； B.地点：两地； C.方向：相对； D. 结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一步通过演示，弄清速度和、相遇时间、相距距 离等概念的含义。 教师通过直