小学数学教学中的小故事.docVIP

--- - 小学数学教学中的小故事 我觉得数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如教学《三位数乘两位数的乘法》这一课时。主要从以下几个方面着手的。 一、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。 记得刚开始第一节课的时候，刚走进教室就看到讲台上整齐的摆放着全班同学的小练习册。便灵机一动，何不就利用这一现成的教学资源呢？就拿起其中一本，告诉大家这本书有 102 页，如果现在有 12 本这样的书，一共多少页呢？怎样列算式解答？ 15 本呢？ 20 本呢？并指名学生板书。分别让学生列竖式解答。这样既让学生感受到数学来源于生 活，又为生活服务的紧密联系，同时也激发了孩子们学习数学的兴趣。 二、运用自主探索、合作交流的学习方式。 由于学生前面已经会计算三位数乘一位数和整百数乘整十数，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方 1 法，通过自己尝试计算，然后比较交流总结方法，充分发挥 了学生的主体作用和自主学习能力的培养 ; 我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳