10.诗二首.docVIP

导 学 案 设 计 科目 语文 年级 六年级 备课人 周红波 课题 10 诗二首 《囚歌》 课时安排 第一课时 审核人 使用时间 学 习 目 标 知识：正确流利、有感情地朗读课文。 能力：体会诗人的理想和情感。 情感：教育学生树立人生的理想。 教学 重点 难点 1.熟读成诵 2.体会诗中所表达的思想感情。 导 学 流 程 学 案 导 案 自 主 学 习 1.自由朗读，读准字音，读得流利。 2.用自己的话概括诗作的主要内容。 生独立完成，学生评价。 让学生带着问题读书。 合 作 探 究 分析诗中的“人”“狗”含意。 从“高叫”体会反动派的高傲姿态和丑恶嘴脸。 从“深深”的词理解诗人的革命情怀。 分析“地下的烈火”“活棺材”的含义。 怎样理解诗人所说的“永生”？ 从这首诗中你学到什么什么？ 引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。 展 示 交 流 各组派代表完成以上题目。 师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。 达 标 检 测 有感情地朗读诗歌。 试分析诗中的哪里使用了对比写法。 面对死亡，作者表现了怎样的革命情怀？ 用“/”为诗句划分朗读节奏： 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着—— 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天