让诗意萦绕在孩子的心间_谈小学语文古诗教学的策略.pdfVIP

阅读与鉴赏 学术版 窑 让诗意萦绕在孩子的心间 要要要谈小学语文古诗教学的策略 姻 江苏省南通师范第三附属小学 高 林 古诗是中华文学宝库中一颗璀璨的明珠，是我 这个“深”字不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之 国古典文学皇冠上最闪亮的钻石，虽历经岁月的洗 深”与“友谊之深”巧妙地联系起来，所以这里的“深” 礼，却熠熠生辉，愈加夺目。古诗作为中国文学大花 是诗眼。“一句为眼者”，如，《悯农》中的“农夫犹饿 园中的奇葩异卉，一直为人们所吟诵、咏叹，影响了 死”，前三句描写从“春种”到“秋收”农民的劳动和丰 一代又一代中国人的心路历程。“腹有诗书气自华”、 收的喜悦，展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。 “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这一句句俗语 在丰收的年头，照理说该丰衣足食了吧？谁知结句却 告诉我们，古诗的学习对一个人的成长会有多么大 是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心，强烈的反差发人 的帮助。作为小学语文教师，该如何使学生从一首首 深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？ 精美的古诗中感受到我国古典文学的魅力，探求中