第五章 学校课外活动与班级活动.ppt

第五章学校课外活动与班级活动 教学目标 一、识记学校课外活动的含义； 二、理解课外活动在学校教育中的特殊作用和地位； 三、会根据当今中小学生的年龄特征设计课外活动 内容要点 第一节、学校课外活动的含义 第二节、课外活动的内容与形式 第三节、班级建设与班主任工作 第一节 学校课外活动 一、学校课外活动的含义 第一种：学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 第二种：在课堂教学工作的范围之外，对学生进行的多种多样的教育活动和教育工作，包括由学校组织的各种课外活动，学校的团队活动以及与学校教育密切配合的校外活动、家庭教育工作等等。 两种定义的共性：课堂教学以外的活动。 Extracurricular activities Co-curricular activities 第一节 学校课外活动 两种定义的区别：第一种不包括校外组织的活动和家庭教育工作了，第二种包含了校内外的课外活动；第一种强调课外活动的目的性、计划性和组织性，第二种并未强调这点。 第一节 学校课外活动 对课外活动的几点看法： 1.课外活动的“课”，指的不是课堂，而是课程，课外活动是指以学科为中心的教学活动以外的教育实践活动。课外活动不限于由学校组织，也可由校外文化组织机构组织或学生自发进行。本书只讨论学校有意识、有目的、有计划组织的课外活动，故称为学校课外活动。 第一节 学校课外活动 2.学校课外活动的时间有分散与集中两类。分散时间一般安排在每天课程教学之余，时间的多少各校不一。集中时间一般安排在周六下午、传统纪念日、节日和学校寒暑假。 3.学校课外活动的内容和形式呈现丰富多彩。从内容角度看，一类是经常性的、普及性的文娱、体育活动，为调节学生的学校生活和身心健康服务；一类是部分学生参加的兴趣小组、学科小组或社团活动，这类活动主要是发展学生的兴趣爱好与特长，培养学生的独立活动能力；第三类是传统的节假日活动，如国庆节、儿童节、青年节、校庆日、学校文化节等庆祝活动，寒暑假的夏令营活动等。课外活动的全局性安排由学校行政部门负责，班主任或其他任课教师承担具体执行、配合组织与管理学生等方面工作。 第一节 学校课外活动 4.学校课外活动主要由学生自愿选择参加。部分旨在培养某方面“尖子”人才的课外活动小组的成员，通过双向选择确定，学生自愿报名在先，指导教师及有关人员对报名的学生考试挑选在后。以群众性文娱、体育活动为主的课外活动、为了保证学生的身心健康，一般规定每个学生都要参加，如课间眼保健操、广播体操等活动，但具体参加哪一项活动，由学生自己决定。 第一节 学校课外活动 二、学校课外活动在学校教育中的特殊作用与地位 从课外活动这个名称和近代学校内早期开展课外活动的实际状况来看，它的作用主要是作为正规教学活动的延续和补充，处于辅助地位。在一些课外活动开展得好的学校，一般在两个不同层次上发挥课外活动的作用： 第一节 学校课外活动 第一层次是普及性的，对象是全校学生，内容主要是文娱、体育活动或其他结合形势、纪念日等举行的讲座、报告会、庆祝活动等。在这类活动中，课外活动对正规教学的补充，体现在使学生的身心愉悦、精神得到调节，学校生活丰富多彩，有助于学生以饱满的精神投入到教学活动中去，有利于教学活动的顺利开展。此外，在各种活动中，学生或者获得了一些书本以外的有关社会或自然的知识，或者需要运用已经学到的知识，或者在某些能力上得到了锻炼，总支，学生从课外活动中能受到一些学科教学中难以提供的教育，体现了补充的作用。 第一节 学校课外活动 第二层次的课外活动是提高性的，对象是学生中部分成绩优秀具有某一方面特长的人。这类课外活动一般以学科小组、社团或兴趣小组的方式开展，它的“延续”和“补充”作用主要表现在“因材施教”和加速培养尖子人才上。这类课外活动虽然从学生的角度看受益面相当有限，但如果有出色的、受学生敬重与爱戴的教师担任指导老师，积极认真开展活动，对国家培养杰出人才和提高学生中相关学科的教学质量都具有深远的意义。 第一节 学校课外活动 如毛泽东青年时代就学的湖南长沙第一师范学校，在开展课外活动方面就是十分出色的典型。该校初创于1908年，1916年成立了“以砥砺道德，研究教育，增进学识，养成职业，锻炼身体，联络感情为宗旨”，“专为补助学校教育而任，不涉及有碍学校规程及教育以外之事”的学友会。学友会的会长由校长兼任，总务由学生选举产生，在校长领导下负实际全责。毛泽东在1917-1918学年就担任过这一职务。 第一节 学校课外活动 长沙第一师范学校毕业的学识有不少人成为中国人民解放事业的领袖人物