楚庄王任用贤人.PPT

纸上谈兵 围魏救赵 负荆请罪 与春秋战国有关的成语典故： 你还知道哪些与这一时期有关的成语典故？ 退避三舍；问鼎中原；合纵连横 课程导入 春秋争霸与战国七雄 第6课 春秋争霸 战国七雄 孙子兵法 　　知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化。 课程标准 1、通过对本课的学习，使学生知道春秋时期争霸战争的起因、格局和著名战例；知道战国时期的国际格局、战争形式的特点及著名战例；了解《孙子兵法》成书的历史背景、主要内容与现实价值。 2、了解春秋、战国时代的发展时序。通过对比春秋、战国时代战争形式的变化，学会在历史发展进程中观察历史事物的能力。通过阅读课文对子犯编钟、越王勾践剑的介绍，了解其历史文物价值，掌握从文物考察历史的能力。 知识与能力 3、教师可指导学生通过下面的表格，总结、对比春秋战国时代的战争目的、战争形式和著名战例，培养学生搜集历史信息，分析解决历史问题的能力。 4、通过对课文边栏“说一说”的讨论，提高学生用口头陈述方式，有条理、有证据地表达自己观点的能力。 　　通过对春秋战国时代国际竞争环境的学习，使学生认识到国家崛起的关键在于通过对国际形势的准确判断，抓住机遇，顺应民意，制定正确的发展战略。培养学生以史为鉴的意识，将历史与现实结合起来。 通过讲述春秋战国时代荡气回肠的历史典故，如卧薪尝胆、退避三舍、负荆请罪等，使学生对爱国、敬业、诚信等中华民族传统美德加深认识，尊重和热爱祖国的历史和文化。 通过对晋文公、勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的价值，体会通过“动心忍性，增益其所不能”而获得成功的艰辛。 情感态度与价值观 西周 公元前770年 公元前1046年 公元前476年 公元前221年 春秋 战国 东周 春秋：因孔子编写的记载这段历史的史书《春秋》而得名。 战国：由于各诸侯国以兼并或自保为目标，连年交战而得名。 活动过程 1.春秋争霸形成的背景 （前７７０－前４７６） 3.春秋争霸的过程 2.春秋霸主：——、——、—— 4.春秋争霸战争的影响 齐桓公首霸 晋楚争霸 吴越争霸 春秋争霸形成的背景：平王东迁后，周天子失去了对国家的控制，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争“霸主”。 春秋时期形势图 晋文公 楚庄王 齐桓公 　　齐桓公，春秋时期齐国国君，春秋时期的第一个霸主。 　　晋文公，春秋时期晋国国君，在城濮之战中打败楚国建立霸业。 　　楚庄王，春秋时楚国国君。他在位时，废黜庸官，举用贤才，整顿吏治，同时先后举兵战败晋国和宋国，统一了20多个小国，并为楚国争得了诸侯盟主地位。 霸主 原因 标志 齐桓公 晋文公 楚庄王 霸主 原因 标志 齐桓公 1、任用管仲为相； 2、大力发展生产，改 革内政； 3、提出“尊王攘夷”，积极开展对外活动。 葵丘会盟，确立霸主地位。 晋文公 重用贤能，改善民生，训练军队 城濮之战中大败楚军，践土会盟确立霸主地位。 楚庄王 任用贤人，改革政治 邲之战中，打败晋国，成为新的霸主。 吴王夫差矛 越王勾践剑 卧薪尝胆 吴越争霸 1、三家分晋： 2、国家： 3、战争规模及形式： 4、著名战役： （前476——前221） 洛邑 　　战国时期各国之间的战争与春秋时期相比有何不同？有哪些著名的战例？ 提示：战国时期战争规模明显扩大，战争目的也由争夺中间空旷地带和控制弱小国家，演变为歼灭对方主力，给对方以毁灭性的打击。 春秋时的车阵作战演变为以步兵与骑兵为主体的野战和包围战。 著名战例：围魏救赵、长平之战、 桂陵之战 、马陵之战 。 春秋时代 战国时代 战争目的 争霸 兼并 战争形式 车战为主 步兵、骑兵作战 为主 著名战役 城濮之战、 邲之战 围魏救赵 长平之战 战国时的骑兵和兵器 如何评价春秋战国时期的争霸战争？ 消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦。 积极：加快了中国统一的步伐； 加速了新旧制度的更替过程； 促进了民族融合； 推动了经济文化的发展与交流。 小讨论 孙子兵法 《孙子兵法》又称《孙武兵法》、《吴孙子兵法》、《孙子兵书》《孙武兵书》等，是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，被誉为“兵学圣典”。共有六千字左右，一共十三篇