多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的作用.docVIP

PAGE 多媒体信息技术在小学数学课堂教学中的作用 摘 ?要：随着信息技术的飞速发展，信息技术已经彻底的改变了我们的生活，并与时俱进的进入到 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学课堂教学中，从而使人们对 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学有了新的认识，也使得 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学教学方法有了新的革命性的转变。本文通过自己对信息技术在 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学课中的多方面应用，谈谈信息技术在数学教学中得到的几点启示。 关键词：多媒体教学、信息技术、 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学教学、数学课堂 　　随着社会信息进程的日益加快，信息技术已经彻底改变人类的生活方式，教育也同样面临着与时俱进的改变，教师面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。 《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。由于教育信息技术的飞速发展，也因此推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师，完全有必要对教学过程重新认识，使得呆板的教学变得活灵活现。《基础教育 HYPERLINK /Kcgg/ \t _blank 课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的 HYPERLINK /Kcgg/Kczh \t _blank 整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机，教室网络，校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当数学教学与它们密切整合时，它们能给新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。 小学数学与信息技术的整合， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师运用现代多媒体信息技术对教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学概念的形成与发展， HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学思维的过程和实质，展示 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学思维的形成过程，使 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学课堂教学收到事半功倍的效果。 教师需要从数学教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，从而达到优化数学教学和提高教学质量的作用。 下面根据笔者数学教学中的实践经验，谈谈小学数学与信息技术整合的几点尝试作法。 一、把信息技术和 HYPERLINK /ShuXue/ \t _blank 数学教学的学科特点结合起来，利用信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣 1.将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。从而提高学生在课堂的学习注意力，能集中精力认真听老师讲解。这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用。 同时这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。 　　题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现一片新天地。 　　用Authorware，PPT等软件制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。若答对了，窗口立即弹出激励性文字或人物动画：“你答对了，真了不起!”若答错了，窗口马上显示“你答错了，请再试一次!”直至出现正确结果，如果三次尝试失败，则