地理教学上半年工作总结.docVIP

地理教学上半年工作总结 下面是为你整理的地理教学上半年工作总结，欢迎阅 读。 地理教学上半年工作总结（一） 本学期我担任高三76和80班及高一 106和107班地 理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基 础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学 习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在 赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到 温故而知新。 由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时 成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练 习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以 后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、 应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩 不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工 作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提 高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬 和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生 的竞争意识，提高学习成绩。 其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大 量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和 地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程 中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并 能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说 明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社 会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地 理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图 解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破， 化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考 问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、 绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维 能力。 最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学 校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要 求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学 的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次， 但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍 然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求 是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只 要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的， 有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎 实的基础，从而谋求更进一步的发展。 地理教学上半年工作总结（二） 因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七 年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以 下几个方面的总结： 一、认真分析，制定合理的教育教学计划本学期七年 级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要 内容是“地球和地图” “陆地与海洋” “天气与气候” “居民 与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解 地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科 目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚 由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又 是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大 的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对 他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印 象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期 的教学重点。 、认真备课、上课，细致批阅作业 （一）、备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好 每一堂课，我刻苦研宄教材，查阅资料，学习各种新的教 育教学思想，手段。由于第一次参与地理教学工作，第一 次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把 握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老 师请教，吸取他们的经验。 （二）、教学中我力争做到精讲 课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练， 加强学生间的合作探宄能力的培养。训练题做到精选、精 炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效 果，增强了学习的兴趣。 （三）、认真对待每个同学的作业 每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项 沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为 作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业 完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完 成得不好的学生，我不是打“X”完事，而是在旁边给予正 确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学 生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。 （四）、积极参加校本研究 1、自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实 践，积极参加科组组织的听课评课，并且在有空余的时间， 我都主动去听有教学经验的老师的课，以提高自己的课堂 教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教 学经验的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以 后的工作和学