51思维专题.pptVIP

? 五、简化计划法 ??? 先抛开某些细节而抓住问题解决中的主要结构，把问题抽象成较简单的形式，然后解决这个简单的问题，再从此解决整个复杂问题。 在一张桌前从左到右依次并排坐着甲、乙、丙、丁四人，根据下述信息，请指出谁拥有小轿车：?? 1．甲穿蓝衬衫；??? 2．穿红衬衫的人拥有自行车；??? 3．丁拥有摩托车；??? 4．丙靠着穿绿衬衫的人；??? 5．乙靠着拥有小轿车的人；??? 6．穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人；??? 7．拥有三轮车的人距拥有摩托车的人最远。 3.影响问题解决的心理因素 问题情境 定势 功能固着 知觉的特点 动机强度 原型启发 ??? 一、问题情境?? ? 问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。问题情境对问题的解决有重要的影响。 问题情境中的刺激模式与个人的知识结构越接近，问题就越容易解决。 二、定势定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。在思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向。 心理学家卢钦斯(1942)的水杯量水实验 “量水”实验 ? 三、功能固着功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。 利用给定的工具将点燃蜡烛固定在墙壁上。 利用给定的工具将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。 四、知觉特点 一个人的知觉特点影响着问题解决的思维过程，如连续画出相连的4条直线通过9个点，且每个点只通过一次。 ? 五、动机强度 动机的性质和动机的强度会影响问题解决的进程。就动机的性质来说，如果一个人的动机越积极，越有社会价值，它对人的活动的推动力就越大。但动机强度与问题解决的思维活动效率之间并不总是呈正相关的。 ?? 适中的动机强度最有利于问题的解决。动机超过适宜强度，反而不利于问题的解决。动机强度的适中点会随解决的问题的难度而变化。 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 四川文理学院教科系 梁英豪 一、思维 （一）思维的概念 （二）思维的特征 （三）思维的分类 （四）思维的认知加工方式 （五）问题解决 （一）思维的概念 定义：人脑对客观现实间接和概括的反映。 一种高级的认知活动，在感知的基础上，借助语言、表象、知识经验实现的，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。 （二）思维的特征 1.间接性： 人对客观事物的认识过程中，大脑凭借自己已有的知识经验或其他工具作为媒介，对已有的感性材料进行整合加工，从而由已知推测出未知。 1）思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。 2）思维能对根本不能进行感知的事物进行反映。 3）思维能在对现实事物认识的基础上，做出某种预见。 2.概括性 在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 1、3、6、8、16 18、36、38、76…… 思维的概括性表现在: 1）把同类事物的共同性（属性）抽取出来。 2）从部分事物的相互联系中，找到普遍的、必然的联系，并将其推广到同类现象中去。 概括的反映是人们认识客观事物本质和规律性的一种重要方式，是间接思维的前提和必备条件。概括水平在一定程度上表现了思维的水平。 3. 问题性 任何思维都是由问题引发的，问题是引发思维的重要条件。问题就是矛盾，有矛盾，有解决矛盾的必要，就必然引发人们的思维活动。 （三）思维的分类 1. 思维活动所凭借的工具 动作思维、形象思维、抽象思维 2. 思维探索问题答案的方向 聚合思维、发散思维 3. 思维创造性程度 常规思维、创造思维 1、动作思维、形象思维、抽象思维 1）动作思维实际动作 修理安装 2）形象思维具体形象 艺术创作、科学发明 3）抽象思维概念 人类思维的核心形态 2、聚合思维与发散思维 聚合思维是把问题提供的各种信息聚合起来，从已知条件出发，找出一个共同的正确。 发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。